暑期最后一场研习，来到了南方丝绸之路西出第一站——四川省邛崃市。
在这里，远川教育阅读研究院张建院长为儿童阅读指导师们带来了讲座《高品质的阅读陪伴，从现在开始》。
邛崃市卓文书局
张院长开场就点出了阅读的重要意义：“阅读力就是学习力。”
她解释说，阅读不仅能提高孩子们的写作水平，更重要的是能帮助ta们发展出更高阶的思维能力。
在这个信息爆炸的时代，阅读是必不可少的生活方式和工作技能。
特别是在中国，那些对阅读能力要求极高的职业——如科研、法律和传媒等领域——需要从业者处理大量信息并作出精准判断。因此，未来能在这些领域取得成就的人，必定是拥有高阶思维能力的孩子，这样的孩子也最不容易被技术发展所取代的。
培养孩子的高阶思维能力离不开阅读，而要让孩子养成良好的阅读习惯，则需要社会各界共同努力。
近年来，家长们、学校、老师乃至妇联及社会各界也都越来越重视阅读，这大大改善了儿童阅读的氛围。
为了让孩子有更好的阅读体验，张院长分享了一些实用的方法：
单篇阅读：帮助孩子学会从文章中提取关键信息。
群文阅读：通过比较和综合不同的文章，提高孩子的理解能力和应用能力。
整本书阅读：采用主题阅读的方式，帮助孩子构建完整的知识框架，并培养结构化的思维方式。
她还提到，阅读课一定要“读写结合”，通过写作加深孩子对阅读内容的理解。
为了让孩子们得到更专业的阅读指导，张院长以绘本《我是谁》为例，展示了如何通过提问来引导孩子们思考和讨论。
比如，通过询问海小马与其他动物的对话，训练孩子的信息提取能力；通过提问开放式问题，“你觉得海小马是什么？”来激发孩子的好奇心和探索精神；并鼓励孩子们思考自己在不同情境下的角色和身份。
她建议老师们不要仅仅局限于书籍本身的内容，而是可以将讨论延伸开来，从“我是谁”的主题出发，进而引导孩子们探索柏拉图提出的哲学三问：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”这样可以帮助孩子们思考自己的成长路径。
讲座结束时，张院长总结说，每一节阅读课都应该包含语文知识的学习、思维能力的培养以及价值观的传递，鼓励孩子们从小就树立远大的目标，培养深厚的家国情怀。
所以一定要坚持阅读，更要接触到各种类型的书籍，比如科学类、获奖小说等，这样可以开阔眼界，增加知识面。
随着高品质阅读陪伴理念的深入人心，我们相信会有越来越多的孩子受益于这种全面发展的阅读教育方式！
合影
2024“深度读写”教师研习营
全国巡讲·最新安排
广东广州站
◀ 时间：9月9日-10日
◀ 地点：广州市番禺区兴亚大道33号亚运城体育馆一层1034房小自然童书馆
◀ 研习内容：
1. 如何设计和带领整本书阅读？ |
2. 小学语文教材整体分析，了解如何将整本书阅读与小学语文学习结合 |
3. 思辨阅读与儿童高阶思维能力培养 |
4. 如何利用阅读测评工具做好孩子的阅读规划？ |
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