为落实好爱读书、读好书、善读书的要求，真正培养学生的阅读兴趣，教给学生好的阅读方法，养成好的读书习惯，11月12日，远川教育专业教师团队访问成都天府七中小学部，与该校教师共同探讨如何更有效地推进儿童阅读教育，构建书香校园。
在当天活动中，远川教育阅读研究院张建院长带来讲座《统编教材背景下的整书阅读》。
张建：远川教育阅读研究院院长；“阅读·成长”课程研究联盟常务副理事长。
在讲座中，张院长以经典童话《皇帝的新装》为案例，生动地展示了如何在课堂上引导学生进行思辨和深度阅读。
通过分析故事中的隐喻、象征意义及社会文化背景，张建老师不仅激发了老师们对传统教学方法的重新审视，还提出了许多创新的教学策略。
她还强调，在当今AI时代背景下，培养学生的高阶思维思考能力尤为重要。
为此，远川教育阅读研究院特别设计了一套体系化儿童阶梯阅读课程。
从阅读理念、核心素养、技巧方法、读写结合等方面，横向贯穿各年级阅读策略，纵向构建阶梯阅读的儿童课程体系，渐进式提高阅读理解能力、批判性思维和创造性思维，为培育和具备高阶思维能力打下良好基础。
为了让参会者更好地理解和掌握阶梯阅读课程的教学模式，活动还安排了两位经验丰富的儿童阅读指导师——薛十月老师和宋雪松老师——进行教学示范。
《我是谁》
——探索自我之旅
薛十月
高级儿童阅读指导师；高级育婴师；家庭教育指导师；享读书社社长
《我是谁》是一本关于自我认知的一本启智书，适合一年级和二年级的学生。
示范课以这本书为载体，采用引导和启问式的教学方法，引领学生踏上一场自我发现之旅。
课堂上，薛老师巧妙地运用提问技巧，鼓励学生从文本中提取信息，再根据其他学生的回答，修正信息。
在提取关键信息的过程中，薛老师引导学生们尝试理解作者想要传达主旨和自我身份的探索和思考。
通过这样的互动，学生们学习了如何深入分析文本，更重要的是开始思考自己的身份与价值，为ta们的成长之路点亮了一盏明灯。
《一颗遗失的扣子》
——侦探游戏中的情感体验
宋雪松
高级儿童阅读指导师；成都市武侯区宋雪松名师工作室领头人；多次在全国整本书阅读赛课中获特等奖、一等奖
雪松老师和学生们化作侦探，走进《青蛙和蟾蜍好朋友——一颗遗失的扣子》的故事。
作为一名侦探，首先要学会提出问题，也就是做出预测，本次读书会，同学们根据书名来预测：这是个怎样的故事？
雪松老师将侦探们提出的问题排列在白板上，在共读中，排除信息和保留有效信息的同时，梳理情节，体会人物情绪变化，这样，故事背后的情感流动也在读者心里流动起来。
在这场读书会中，孩子们不仅锻炼了自己的观察力和逻辑思维能力，也深刻感受到了青蛙与蟾蜍之间那份纯真的友谊。
研讨活动圆满结束后，成都天府七中小学部的教师们纷纷表示，此次活动极具价值，为未来体系化儿童阅读课程的构建提供了新的思路与依据。
秉承这一积极反馈，远川教育也将继续探索与实践，进一步完善与推广阶梯阅读课程。
我们真诚地希望，儿童阅读能够获得社会各界，尤其是更多学校的广泛关注和支持，为每个孩子创造更好的阅读环境！
END
“AI时代儿童高阶思维能力培养”
专题研讨暨 “阅读·成长”课程研究联盟
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