不同于一般的阅读教学方法,整本书阅读教学更加注重通过深度阅读促进学生的人格发展和思想成长。
秉承这一教育理念,宋雪松老师在多年来的整本书阅读教学中,以独特的教学风格和深刻的教学内容赢得了广泛的好评。
2024年,在即将召开的“AI时代儿童高阶思维能力培养”专题研讨会暨“阅读·成长”课程研究联盟第六届学术年会上,雪松老师将再次登上讲台,为我们带来一堂《一百条裙子》思辨阅读课!
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每个孩子都有各自独特的生活环境与家庭背景,这些差异的存在是自然而然的。
美国作家埃莉诺·埃斯特斯从这一角度出发,创作了《一百条裙子》。
《一百条裙子》
埃莉诺·埃斯特斯
新蕾出版社
纽伯瑞儿童文学银奖
移民美国的波澜女孩旺达佩特罗斯基,因为名字有些“古怪”,因为只有一条蓝色、有些破旧的裙子,遭到了其她女孩子的排挤。
有一天,旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子,随之而来的却是更多的嘲笑。
在长期的嘲讽中,旺达选择了转学,但她给大家留下了她那一百条“裙子”……
对于三至四年级的小朋友来说,《一百条裙子》是一本非常合适的读物。
在这个年龄段,孩子们对自我与他人之间的差异非常敏感,开始细腻地感知人际关系的复杂性。
所以,大部分孩子能够轻松读懂这本书的情节,但要真正地激发共鸣,发生思辨,还需要进一步关注文本中的关键细节。
比如,旺达遭受同学们嘲笑的原因是什么?这些事会发生在自己身上吗?霸凌者为什么会这么做?那些没有嘲笑旺达的同学又做了什么?作者为何选择旁观者的视角来叙述这个故事?等等。
这本书看似轻松,实则深刻,它触及到了诸如霸凌、偏见和歧视等广泛存在于校园中的重要话题,值得我们从多个维度去探索和思考。
那么,本届年会,雪松老师将如何有效地带领孩子们从多维度展开思辨呢?
让我们共同期待雪松老师的精彩表现,看他如何激发孩子们的思考火花,发生内在生命的对话!
— 时 间 —
2024年11月20日-11月22日
— 地 点 —
成都市金牛区嘉祥学校
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