用心阅读，学以致用 | 第 74 期初级儿童阅读指导师结业

不觉已经是咱们 74 期的犟龟们到达庆典的时刻了。

首先，我要以最真挚和诚恳的方式，祝贺你们成功通过了初级儿童阅读指导师的认证，成为了一名持证上岗的儿童阅读指导师了！这对于你们和你们的孩子来说，这都是一件非常值得庆幸的事情。

要想做好一件事情，光靠热情，是远远不够的，我们需要专业的力量。正因为有了这样清晰的认识，所以我们像乌龟陶陶那样坚定地走上了专业的儿童阅读指导之路。

回顾这56天的犟龟之旅，也许有过手忙脚乱读书听课打卡的时候，但正是那份对阅读的热爱，对专业成长的渴望，让我们像乌龟陶陶一样，虽然步伐缓慢，却从未停止前进的脚步。我们用心读书，认真听课，积极打卡，每一次的努力，积攒成了我们手中的沉甸甸的儿童阅读指导师证书。感谢那个努力坚持的自己！

当然，这一刻，我们收获的不仅仅是这张证书，更是对儿童阅读指导专业知识的深入理解，是对儿童阅读推广事业的无限热爱。这份认证，是对我们过去努力的最好肯定，也是对未来无限可能的期许。

今天，站在这对小伙伴们来说既是终点又是起点的地方，师姐想对小伙伴们说：成为初级儿童阅读指导师，只是万里长征刚开始的那几步，师姐相信，只要小伙伴们足够用心，只要我们坚持学以致用，只要我们在阅读的道路上踏踏踏实实地深耕，属于我们这群花婆婆那花开似海的春天，终究会来到。

最后，师姐还想以自己的经历对小伙伴们说：远川最打动人的，就是和我们儿童阅读指导师的联结。

走进远川门，就是一家人。这句话并不是口号，只要在阅读路上，远川永远是咱们的后盾。远川提供的各种平台，不仅让我们学有用武之地，让我们更专业精进，甚至各方面都会得到提升。

所以，今天的结业典礼，我们不说分别！记得常回家看看，记得我们和远川之间的联结！

首先，请允许我向远川儿童阅读指导师课程的老师们表示最诚挚的感谢！同时，也感谢身边的一位好姐姐，她引领我走进远川儿童阅读指导师的学习，让我开启了一段充满惊喜与成长的旅程。我感恩她的无私分享和引领，让我有机会接触到如此专业且有意义的学习内容。

在这段学习过程中，我收获了很多，可以用三个关键词概况：沉淀、践行、精进。

沉淀，在学习的过程中，我仿佛找到了一把钥匙，将自己这么多年零零散散与阅读有关的事情串联了起来。作为老师，虽然有丰富的指导学生阅读的经历，但缺乏系统性和深度。通过这次学习，我对阅读有了更全面、更深入的理解。我明白了什么是真正的阅读，深入挖掘文本背后的意义、情感和价值。这种沉淀让我更加坚定了推广真阅读的决心。

践行，是将所学知识转化为实际行动的关键。我深知，仅仅掌握理论知识是不够的，必须要将其运用到实践中。在学校我利用兴趣课，开了一年级阅读与创意写作课程，结合学校特色和远川资源包的内容，引导学生有趣地读，创意地写，深受家长好评。在家里，我每天晚上固定时间和小宝共读，目前我们已经读完了一二年级课程中书籍，孩子特别感兴趣，经常还会独自把读过的书一遍一遍地翻看。在实践的过程中，我不断地调整方法和策略，以适应不同学生的需求。看到学生和自己的孩子在阅读中逐渐成长，我感到无比的欣慰和自豪。

精进，远川的课程体系非常完善，从儿童阅读的理论基础到实际的指导方法，从绘本解读到整本书阅读，每一个环节都充满了专业的智慧。跟着这样的一个团队前行，我学习到了最前沿、最实用的儿童阅读指导知识。通过学习，我不仅学会了如何选择适合孩子的书籍，更掌握了如何引导孩子深入阅读、思考和表达的方法。这种专业素养的提升，让我在面对孩子们的阅读需求时，更加自信和从容。

这段学习之旅虽然即将结束，但我知道，这只是一个新的开始。我将带着感恩之心，继续沉淀自己，不断践行所学，精进自己的专业水平，为推广儿童阅读贡献自己的一份力量。

最后，再次感谢远川的老师们和同学们，让我们一起在儿童阅读的道路上携手前行，为孩子们创造一个更加美好的阅读世界！

大家好！我是一位小学语文教师，同时也是两个孩子的妈妈。非常荣幸能够被邀请来参加这次结业典礼的活动分享。

因为我是一位语文教师，所以深知阅读对于孩子的重要性。当我的孩子很小的时候我就开始给她制定阅读计划，买了各种各样的书籍和她一起看一起读。起初我是每天给她讲一些故事，引导她背一些古诗，三字经，弟子规等有韵律的古文。可是后来发现对于不会认字的孩子来说，那些书里的图片才是最吸引她的，于是我们开始接触到绘本。但当时的我对绘本其实是不太了解的，于是买了一些别人推荐的，却感觉书里都是图画，文字很少，几分钟就看完了，有些甚至看完了也不太明白这书到底想表达什么？就像是《疯狂星期二》当时就觉得，自己都看不懂，该怎么给孩子讲呢？这让我很困惑。

后来，跟同事了解到“远川儿童阅读指导师”我就很感兴趣。刚好利用暑假报名了“初级儿童阅读指导师”，通过每天的课程学习和课后的作业打卡，我深刻的感受到“原来阅读是真的需要方法指导的”以前我们没有方法的阅读只能算是读了书的皮毛。要想把书读的有深度，就必须要有专业的指导。后来里面的很多课程和作业，我都是和我的孩子一起完成的，在这个过程中孩子也是非常愿意参与的。比如学完《影子人》我们家庭也搞了一次“做影子人活动”孩子们亲手制作自己喜欢的影子，一起参与影子游戏玩的特别开心。

让我惊喜的是在这里我不光是学到了指导孩子阅读的方法，还通过专题讲座，主题研讨以及拓展延伸学习了很多能运用到小学语文教学中的干货。比如：专题中的“阅读中的文体意识”“如何设计整本书阅读”等都是现阶段我们教学中的重要研讨内容。还有主题研讨中的“如何让绘本变得更有趣”“如何培养孩子的语言表达能力”还有“语文核心素养与儿童阅读课程设计”等都是我们教师平时需要去用心专研和思考的问题。

在今后的生活中，我们家庭也打算每周或者每个月开一次读书会，可以邀请孩子的三两个好友一起参与，共同营造一个读书的氛围，分享自己的一些好书或者读书心得交流。在教学工作中，我打算把学到的知识运用到日常的教学中，下学期在低年级开一个阅读兴趣班，帮助更多的孩子爱上阅读，养成阅读的习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。

非常感谢远川给我们提供这么好的学习机会，让来自五湖四海的我们相聚在一起沉浸式的学习儿童阅读指导师，感恩在这里遇到如此多的优秀老师和小伙伴们！

生活就像一本不断翻开的书，而学习儿童阅读指导师的篇章无疑是其中最为精彩的一页。今天，我怀着无比感恩的心来诉说这份独特经历带来的种种美好。

在踏上儿童阅读指导师的学习之旅后，我仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。这段经历不仅丰富了我的知识储备，更深刻地改变了我对儿童阅读的认知和理解。

首先，在学习的过程中，我最大的收获之一是深入了解了儿童阅读心理。以前，我可能只是简单地认为给孩子一本书，他们就会自然而然地去读，但现在我明白了，不同年龄段的孩子有着截然不同的阅读兴趣和认知特点。比如，低年龄段的孩子更倾向于色彩鲜艳、图画丰富的绘本，而高年龄段的孩子则开始对情节复杂、富有深度的故事产生兴趣。这种对儿童阅读心理的洞察，让我在为孩子们推荐书籍时更加有的放矢。

其次，掌握阅读指导方法也是至关重要的一点。学会提问技巧后，我可以在孩子阅读的过程中适时引导他们思考，激发他们的好奇心和探索欲。讨论策略则让阅读不再是一个人的事情，孩子们可以在交流中分享自己的观点和感受，拓宽思维的边界。而精心设计的阅读活动，更是为孩子们带来了无尽的乐趣和惊喜。

通过接触大量优秀的儿童文学作品，我的文学素养得到了极大的提升。那些充满想象力和温暖情感的故事，让我仿佛回到了童年时光，也让我更加珍惜阅读的力量。这些作品不仅是孩子们的精神食粮，也为我们成年人提供了一个心灵的避风港。

最后，从职业发展的角度来看，学习儿童阅读指导师为我打开了更多的可能性。我和妹妹俩人经营一家小型托管班，通过学习儿童阅读指导师，我们俩可以运用所学知识，为儿童阅读推广贡献自己的一份力量。在家庭教育中，我也能够更好地指导自己的孩子，为他营造一个充满书香的成长环境。

这段学习经历还让我在个人成长方面受益匪浅。与托管班的孩子们的互动让我变得更加有耐心和爱心，学会了倾听他们的声音，理解他们的世界。看到孩子们因为我的引导而爱上阅读，那种成就感和自我价值感是无法用言语来形容的。

总之，学习儿童阅读指导师是一次充满挑战和收获的旅程。我相信，这段经历将对我的未来产生深远的影响，也希望更多的人能够加入到儿童阅读指导的行列中来，共同为孩子们的成长点亮一盏明灯。