9月16日，2024深度读写教师研习营在泉州惠安开展，一群热爱阅读的朋友聚集在一起，探讨阅读如何培养高阶思维能力。
远川教育阅读研究院张建院长首先就抛出了一个引人深思的问题：“阅读究竟有多重要？”
接着，她从三个维度深入剖析了这个问题。
首先，阅读是教育的起点，它开启了一扇通往知识世界的大门；其次，阅读关乎个人的自我修养，它能陶冶情操、提升品位；最后，阅读更是人类区别于其他生物的重要标志之一，通过阅读，我们得以传承文化、积累智慧。
张院长的这番话，无疑为我们重新定义了阅读的价值所在。
接下来，张院长强调儿童阅读能力的培养需要家庭、学校和社会三方面的共同努力，形成合力。
尤其是在当前国家大力倡导“全民阅读”的背景下，构建一个完善的儿童阅读支持系统显得尤为重要。
针对儿童阅读的发展阶段，张院长提出了“六段论”的概念，根据不同年龄段孩子的特点进行针对性指导。
比如学龄前要鼓励孩子广泛涉猎书籍，即使是简单的故事，只要坚持下去，也能产生深远的影响。小学低中年级（7-9岁）是培养孩子阅读习惯的关键时期，优质的图书与有效的阅读指导将为他们今后的学习奠定坚实基础。
尤其值得注意的是，在选择书籍时，不仅要关注其内容的丰富性，更要确保其质量。经典的作品往往是最好的选择，它们能够引导孩子们进入深度阅读的状态，进而促进高阶思维能力的发展。
随后，张院长结合最新的统编教材进行了详细的解读。
她指出，新教材的设计非常注重文体意识的培养，不同类型的文学作品，如绘本、童话、寓言等，都有各自独特的阅读方法。
以《我是谁》、《电话里的童话》中的《非常国》，及《红楼梦》为例，张院长生动地展示了如何使用阶梯阅读课程资源包开展不同年龄段的阅读教学，激发学生的阅读兴趣，引导ta们进行深层次的思考。
这次活动虽然已经落下帷幕，但它留给我们的思考却仍在延续。
希望每一位参加活动的老师都能够将这份对儿童阅读推广的热情带回教室、家庭，持续引领孩子们走进书本中的奇妙世界，在那里探索未知，享受阅读所带来的快乐与成长。
2024深度读写教师研习营
全国巡讲
甘肃兰州站
◀ 时间：9月25日
◀ 地点：兰州天立学校（兰州高新区定连园区福安街17号）
◀ 内容：深度阅读与教材解析；写作进阶与习作梳理；思辨阅读与儿童高阶思维能力培养。
内蒙古鄂尔多斯站
◀ 时间：9月27日
◀ 地点：鄂尔多斯东胜区第一小学（鄂尔多斯东胜区准格尔北路2号）
◀ 内容：深度阅读与教材解析；写作进阶与习作梳理；思辨阅读与儿童高阶思维能力培养。
具体信息及报名
欢迎咨询
芳芳老师 17318965367
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