随着信息技术的飞速发展,教育领域正经历着前所未有的变革。在这场变革中,数据作为新的生产力要素,正逐步渗透到教学活动的各个环节,为英语教学教研注入了新的活力与可能。2024年9月25日上午,在西青区精武中学围绕“趣思共生,数据赋能”这一主题,开展了初中英语八年级的教研活动,旨在探索如何利用大数据、提升教学质量实现精准教研。现将活动总结如下:
一、活动流程
本次教研活动由两位刚入职的教师做研讨课,他们分别是来自精武中学的鲍晓卉老师和张家窝中学的胡可涵老师。她们做课的题目是外研版八年级上册Module 3 Unit1 Nothing is more enjoying than playing tennis.
鲍老师的课在突破重难点和板书的设计上很有特点,首先以头脑风暴的方式导入新课,之后老师安排了两人对话引入形容词,尤其是多音节形容词的学习,然后进入到对话的学习,通过听回答问题,听后判断对错来梳理形容词的比较级的句型,随后让学生观察句型的共同特点,总结出多音节和部分双音节形容词的句子结构,学生在了解了句子结构后进行了两人对话,询问对方更喜欢哪种运动,最后进行了情感态度的提升,即通过体育运动增强体质,培养顽强的毅力,也能为国争光。整堂课师生互动适中,以学生为主体,给学生创造了很多参与的机会,营造了良好的学习氛围。
胡老师的课活动设计活泼新颖,她通过设计选择哪个俱乐部为主线进行了一系列活动的设计。胡老师通过抛出一个问题:Which club would you like to join? Why?来引出运动和描述运动的形容词。之后进入到第一个听力活动:Listen and complete the table.引导学生获得细节信息。然后老师带领学生进一步体会对话中的比较级的用法,并引导学生归纳出句子结构。最后,又回到最开始的问题,并在此基础上加入了更加复杂的表达个人观点的句型,尽可能多地使用形容词的比较级进行观点的表达。最后胡老师运用残奥会获得金牌的游泳运动员的视频达到升华主题的目的。
课后两位老师针对如何使用数据平台反馈的数据进行二次甚至三次备课的展示,通过上次课的数据反馈,进行客观的有理有据的分析,从师生互动,生生互动,课堂主体性和板书时间等一系列形成教学模式的主体数据分析,对下一次课进行了有针对性的改进。
教研员张老师对此次活动进行了总结,肯定了两位老师的进步,也提出了今后努力的方向。老师们对此次教研活动表示学习到了很多,尤其数字化赋能给我们教学带来的变化。
最后,为了把研究的结果进行延伸,对题为“数字化赋能促进初中英语教研水平的研究”的课题进行了开题仪式。主持人宣布了到会的课题专家组成员,并宣读了立项通知书,由课题负责人张义梅老师说明了选题的意义和目的,最后进行了专家组评议,课题组成员拍照留念。
三、活动成效与展望
经过一段时间的实践,本次“趣思共生,数据赋能”英语教研活动取得了显著成效。学生的学习兴趣显著提高,教学效率与成绩均有所提升;教师的教学理念与方法得到更新,数字化教学能力显著增强。更重要的是,师生之间建立了更加紧密的联系,形成了良好的学习氛围。
展望未来,我们将继续深化数据在教学教研中的应用,探索更多创新的教学模式与方法,同时加强与其他学科的交叉融合,促进英语教育的全面发展。我们相信,在数据的赋能下,英语教研活动将焕发出更加蓬勃的生命力,为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。
撰稿:李佳兆
摄影:李佳兆
初审:张义梅