研修，是学习的平台，是汇聚智慧的平台，更是促进成长的平台。为了提升初中学段道德与法治学科教师的专业素养与教育教学水平，推动全体教师互相学习、交流，西青区教师发展中心教研室道德与法治学科于10月24日在中北中学精心举办了一场全员培训活动，围绕“三新”背景下如何进行作业设计和实践教学两个板块进行了详细的讲解，给予教师们理念和实践层面的指导。
01 “三新”背景下的作业设计
区教研员吴英老师为老师们进行《“三新”背景下的作业设计》的培训，培训针对“改变教学理念”、“进行作业设计的背景”、“问题与表现”、“原因与依据”、“理念及案例”进行逐一讲解与分析。
吴英老师从“中考的新”、“课标的新”、“教材的新”三方面举例，重点启发了改变教学理念的急迫性。进而总结了10月“教学质量月”活动中一线课堂的教学情况，肯定了老师们教学的“新”，转而抛出思考——教学方式更新了，但我们是否注意到了“作业”的更新？由此开启了“创新作业设计”这一重点话题。作业设计是课程改革的重要一环，是影响学生学习质量的重要因素，多年来我们缺乏对作业的关注，只把作业当做是课堂教学的补充和落实，但新理念下，我们应合理设计作业，提升作业质量，创新作业类型，拓展作业评价，从而减轻学生作业负担，把作业视为课程建设的重要环节，一体推进课程改革。
02. 初中政课实践教学探索
区教研员沈艳老师接过培训的接力棒，为老师们带来了《思政课实践教学探索》这一内容。沈老师从思政课实践教学涉及的相关国家文件、关于上好这门“关键课程”习近平总书记要求重视“实践性”的讲话、《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》关于实践的内容三个方面进行了细致讲解，从理念层面逐层深入剖析，充分阐明了思政课开展“实践教学”的必要性和重要性。随后，沈老师也结合了10月开展的“教学质量月”听课调研活动，用实例剖析了“实践教学”带给课堂的转变。同时，对于即将要开展的西青区道德与法治学科实践教学设计比赛也明确提出了相应要求。她鼓励老师们将“实践教学”的理念融入到教学中，要注重案例的真实性、可操作性和教育性，让每一个案例都能成为思政课实践教学的生动范例。
每一次学习都是老师反思、成长、收获和充实的契机。让我们继续秉持着开拓创新的精神和求真务实的作风，不断学习、实践、探索，把自己的所学、所悟、所感付诸实际工作，让前沿的教育理念和教学方法在现实的思政教学实践中生根、开花、结果，共同书写初中思政教育的新篇章。
撰稿：吴 英
沈 艳
初审：吴亚男
