为深入贯彻全国教育大会精神，扎实推进我市基础教育综合改革 国家实验区建设和全国“大思政课”建设综合改革试验区研究，推介交流“有学科味道思政教育”的阶段经验和成果，2024年12月6日，由天津市教育科学研究院指导，天津市西青区教育局主办，天津市西青区教师发展中心和天津市西青区杨柳青第二中学承办，天津市中小学课程思政研究基地建设项目跟进式培训活动（西青专场）圆满举办。
西青区教育局孙国兰副局长、天津市教育科学研究院学科德育研究部负责人孙茂华主任、天津市教育科学研究院初中部负责人王健老师，西青区教师发展中心于恒彪主任、教研室门玉辉主任莅临活动现场，同时特邀了高杰、孙慧宾、郜建军、张家桐、张义梅等活动点评专家。同时，各区教研部门主管课程思政研究的负责人和学科德育教研员，“课程思政研究基地”学校负责人及相关学科骨干教师，各区相关学科教研员及骨干教师，以及西青区教研员和骨干教师共同参与了西青区“将思政元素融入生动课堂”项目交流活动。杨柳青二中王丽主任主持了本场活动。
大会伊始，西青区教育局孙国兰副局长代表西青区教育党委，对各位专家和同仁们莅临本场活动表示了热烈的欢迎。孙局长向与会嘉宾介绍到西青教育从最早的全员德育到德育图谱再到挖掘课程思政元素，落实课程思政学科教学指南，全区教师在践行过程中强化理念引领，在教学方法上积极探索和实践，在教学内容上进行深入挖掘和创新，不断推进课程思政的落地生根。
西青区教师发展中心于恒彪主任讲到：西青区要充分发挥教研工作“研究、指导、服务”的功能，通过构建“趣思共生、数字赋能的生动课堂”的抓手，进一步增强全区教师对课程思政重要性的认识，进一步强化师资队伍建设，优化课程设置。依托西青区“心思语跨学科融合育人工作室”四梁八柱的工作架构，打造跨学科融合育人的品牌，形成各学科融合抓思政的态势，把工作室打造成课程思政的实践场，打通理念、研究、实践、创新、改进的路径，不断促进西青区课程思政工作向纵深发展。
大会活动共分为两个板块：第一场是经验交流和专家讲座；第二场是课例展示和专家评课。展示了西青区将思想政治教育融入到专业课程教学中，使知识传授与价值引领相统一，实现知识教育与思想政治教育的有机结合的生动实践。
【第一板块】经验交流和专家讲座
首先杨柳青第二中学贾柏海校长做了《探生动思政之要领 谱协同育人之新篇》的经验交流，分享了学校将思政精髓融入到每个学科的教学之中，上下结合构建“三全”育人体系的生动实践，通过课程思政的全域融入，让课程和活动成为载体，激发学生潜能、塑造健全人格，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
天津市教育科学研究院学科德育研究部负责人孙茂华对中小学课程思政的“西青”实践进行点评，肯定了西青区在全域开展课程思政研究的优秀经验，将基地与学科组培育项目有效融合，在各个学科中自然渗透，引领学生价值观与品德修养的塑造。
随后，天津市教育科学研究院初中部负责人王健从“乘思政论坛余味、养学校思政韵味以及味浓道正的思政教育”三个方面进行阐释，作了精彩讲座。王老师以鲜活的案例剖析了“如何基于课程土壤，做“有学科味道”的思政教育”的实践招法，强调要把思想政治教育元素内嵌于各门课程的内在逻辑，引发了与会人员的深度思考。
【第二板块】课例展示和专家评课
在这个板块并行开设了初中生物学、物理、英语、体育和化学6节课例，展示了思政课程融入学科教学的西青实践。
1.杨柳青二中孙影执教初中物理《杨柳青灯盏里的能源利用》
孙老师以杨柳青灯展为背景展开初中物理知识的复习教学，并巧妙地融入课程思政元素，是一次非常有意义且富有创意的教学实践。
红桥区教师发展中心郜建辉老师进行点评。郜老师指出：孙老师利用杨柳青灯展这一极具地方特色和文化魅力的素材创设教学情境，从灯展中的电路连接、电能消耗等物理问题切入，自然而然地过渡到对灯展能源利用的深入探讨，进而引出可再生能源相关知识与思政教育内容，引导学生关注能源、环境、科技与社会发展等多方面的思政要点，体现了物理学科教学的多元价值追求，让学生感受到家乡在新能源领域的积极探索和发展潜力，激发学生为家乡建设贡献力量的决心和信心，从而在潜移默化中增强了学生的家国情怀。
2.张家窝中学的孙明老师执教初中物理《眼睛与眼镜》
孙老师通过播放近视眼率偏高的新闻视频，这一源自生活实际的素材引入新课，引发深入思考，逐步深入学习眼睛构造与成像原理。
天津市教育科学研究院的物理教研员高杰老师进行点评。高老师指出：本节课引导学生反思自身用眼习惯，从社会层面思考如何共同应对公共健康挑战，初步培养了学生的社会责任感与健康意识。在课堂结尾处，播放建军节阅兵仪式、中国空军飞行表演视频，引导学生巧妙地将个人健康与国家建设联系起来，将个人成长与国家命运紧密相连，彰显了课程思政教育内容的多元性与综合性。
3.杨柳青二中孙丽老师执教初中生物学《微生物的分布》
孙老师以我国微生物奠基人汤非凡的事迹导入新课，引导学生开展科学实验，探究细菌和真菌的分布。
天津市教育科学研究院的生物教研员王健老师进行点评。王老师指出：本节课通过学生的科学探究实践活动，完成了从实证到概念形成，学生的科学思维得到了发展，同时培养了学生健康意识和健康态度。体现了课程思政“入脑、入心、入魂”渗透式教育，以情境和活动潜移默化影响学生的思想，培养学生的科学素养，培养学生社会责任。同时建议在今后的教学中，继续深入挖掘素材中的思政元素，在学科教学中有机融入课程思政，做到“润物细无声”。
4.张家窝中学牛慧老师执教初中化学《化石能源的合理利用》
牛老师从国家博物馆的西汉彩绘雁鱼铜灯入手，通过AI人物介绍此灯设计构造，提出燃料的使用，引出新课。课间穿插中国自主创新的煤间接液化成套技术，西气东输项目，可燃冰开采项目等，培养学生建立科学态度与探索未知的责任。
天津市教育科学研究院的化学教研员孙慧宾老师进行点评。孙老师从教学评一体化落实核心素养等方面进行精准的评价，他指出：本节课是一次成功的教学实践，做到了课程中有“思政内容”，通过学习学生感悟到化学有助于解决能源，环境和可持续发展问题的观念，课程中有“思政味”，学生却无被“说教感”，因情感共鸣，学生自然而然地接受，达到润物无声、潜移默化的效果。
5. 兴华中学吴秋莹老师执教初中英语《vocabulary review on manners》
这节课是一节复习课，结合课标和教材内容构建了真实情境，让学生在思政语境中，感悟中外中学生日常行为的对比，积累英语学习的方法和策略。
西青区教师发展中心英语教研员张义梅对本节课进行专家点评。张老师讲到：本节课是一次在复习课中进行思政元素挖掘的成功尝试。吴老师通过创设真实的情境，让学生感悟在家、在学校的不文明行为，通过思考如何改变这些行为。通过对中外中学生日常行为的对比，体会不同文化之间的差异和共性，增强文化自信。通过复习不仅掌握了词汇的复习方法，更让学生明白在家要尊重父母孝顺父母，在学校要遵守学校的规则，做一名文明的中学生。通过学习达到了培养学生核心素养，实现立德树人的目的。
6.杨柳青二中高红旭老师执教初中体育《决“战”上甘岭》
这节体能课，学生化身为志愿军战士，根据团长的指令，穿梭在四个阵地中，分别完成获取情报、抢救伤员、输送水源、占领高地四个任务。学生沉浸式的学习，增强体能的同时，激发学生爱国热情。
静海区体育与健康教研员张家桐老师对本节课进行专家点评，他指出：这节体能课目标明确、方法得当、内容充实、落实“教会、勤练、常赛”要求，师生共评，升华主题，而且运动负荷和练习密度基本达到预期效果，在思政等知识点的融合都做到自然、流畅，全面发展学生核心素养。张老师不仅课进行了精准的点评，还对录课过程中机位的设置和镜头切换等方面给出了宝贵的建议。
此外杨柳青四中的美术课程基地、张家窝中学信息科技优秀学科组培育项目也将他们的阶段性研究成果作了展示。
这次专场活动，是西青区探索课程思政的阶段成果，更是再启程再探索的关键节点。未来，西青区将持续深入研究课程思政融入学科教学，加快形成“人人重育人、课课有思政、校校塑精品”的良好局面，努力探索培养全面发展、德才兼备的人才之路。
撰稿：刘 蓓
初审：门玉辉
