教育的边界，在探索中不断延展；育人的路径，于创新中多元融合。当不同学科的知识相互交织，当育人的理念突破传统的藩篱，一场关于跨学科融合育人的教研拉开帷幕。
为了进一步加强和改进我区跨学科融合育人工作，全学科打造西青区“生动课堂”融合育人的教育品牌，在首批四个工作坊（心育+、生物学+、数智+、体育健康+）成立的基础上，进一步细化，优化，深化工作室学科融合育人功能，继续规划建设第二批4个工作坊：音乐+、小学英语+、小学数学+、学前+，工作坊领衔人分别为：袁昕；屈凯、乔晓丽；白雪；黄少梅。12月4日上午在西青区为明学校召开了西青区中小学“心思语”跨学科融合育人工作室学科育人工作坊（第二批）成立大会。
本场活动历时3个半小时，现场参会的有市区专家、领导、工作室核心成员、工作坊成员，共计200余人，同时线上参会的还有河北省黄骅市，河北省任丘市，河北省平泉市等500余名教师。天津市教育科学研究院小学音乐教研员王秀会，天津市西青区教师发展中心党总支书记、主任于恒彪，西青区发展中心教研室主任门玉辉等领导出席了此次活动，活动由西青区教师发展中心教研室副主任刘蓓主任主持。
会议第一项：西青区教师发展中心于恒彪主任致辞
于主任指出教研室一直致力于构建“趣思共生，数字赋能”的生动课堂，体现了以生为本，学科共育的生态理念。八个工作坊的成立，实现了学校的全学段覆盖，构建了四梁八柱的工作架构，实现了西青区雁阵格局的生动注释。通过真实生活和学科教学的有效融通，重塑课堂教学结构，推动西青教育扩优提质，焕发勃勃生机。
会议第二项：教研室门玉辉主任宣读工作坊导师团名单以及成员名单。
会议第三项：工作坊主持人代表小学英语教研员乔晓丽致辞
乔老师动情地说道，今天我们齐聚一堂，不仅是为了庆祝西青区小学学科教研迈入了一个全新阶段，更是为了共同探索创新教研模式，聚力融新为学生素养的全面提升而召开的一次教研嘉会。
会议第四项：工作坊成员代表西青益中音乐教师郝韵老师致辞。
郝老师感谢区教研室为老师们搭建平台，工作坊的老师们，一定会团结一心、勇于探索，攻坚克难，共同推动跨学科融合育人的发展，为我区教育发展贡献力量。
会议第五项：四个工作坊分别进行成果展示、说课、做课、沙龙展示
①“小学数学＋”工作坊展示：
西青区小学数学教研员白雪老师，做了《探索大概念下的小学数学综合实践领域与课堂教学的有效融合》工作汇报，总结了小学数学在过去的两年基于跨学科领域做的尝试和探索。她从研究背景和价值、研究目标和策略、案例分析、前景展望，四个层面娓娓道来。白老师指出，小学数学以市级学科基地工业大学附属小学为研究基地，遵循数学学科独有的内在特质及认知方式，围绕主题大概念打造培养学生数学素养的纵向生长路径，同时依据数学和其他学科之间知识与方法的联系进行融合重组，打造培养学生综合素养的横向关联路径，并研发了如何在目标的确立中体现“知识”和“见识”并重，如何在活动中体现“递进式”和“辐射式”融合，如何让评价成为以终为始、激活生命张力的学生成长画像。
②“小学英语＋”工作坊展示：
西青区为明实验小学王鑫老师围绕小学英语跨学科主题学习，“Encounter Chinese Festivals”大单元教学中的第六课时 “The Legend of Nian” 进行说播课的分享。课程通过依据主题意义创编脚本，结合脚本确定戏剧范式，融入剧场元素营造情境，排演剧目挖掘育人价值，完成场域的搭建，进行教育戏剧的课堂教学。本节课满足了跨学科主题学习的内在诉求，促进了学科间的联系，在学习过程上建构了真实的生活体验，在学习方式上体现了学生主动参与，在学习结果上发展了学生核心素养。
来自为明实验小学的陈佳熹老师带来了一节三年级精通英语生动课堂展示课，本节课以朋友为主题，融入了包括美术，心理，音乐，戏剧等多学科进行融合教学。孩子们走进小猫和小狗的故事当中，在表演当中体会角色的心理变化，自己动手制作角色道具，自己选择故事的背景图片和喜欢的背景音乐，最后将故事以小剧的形式表演出来。学生在有趣的课堂教学活动当中，慢慢领会到朋友不管是相同的，还是不同的，都能成为朋友，在老师搭建的问题串中多维度思考问题，重新构建求同存异的交友观。
③“学前+”工作坊展示：
西青五幼孟杰园长、张敏老师和徐晴老师围绕“幼儿园基于主题式教学的跨学科融合实践”展开研讨。徐晴老师以《奇妙的自然界主题活动》为例向我们生动展示了幼儿园如何通过整合五大领域活动，引导幼儿在有准备的环境中，进行有意义的活动的具体实践。生动的讲述、鲜明的案例以及深度的研讨引发了幼教人的无限思考。
本次活动既是学习也是展望。未来，西青幼教人将会继续在区教师发展中心的科学引领下，把跨学科融合的理念融入到一日生活各环节中，探索更加适宜幼儿发展的教育方式，让学科融合之花尽情绽放，培养出全面发展、富有个性的未来人才。
④“音乐+”工作坊展示：
西青区为明学校卢雪老师的二年级音乐欣赏课《四小天鹅》突出了以美育人、以美化人的理念。音乐层面，通过聆听、哼唱、分析结构等方式，培养学生音乐感知力与鉴赏力，让学生领略音乐之美；舞蹈方面，模仿小天鹅的姿态动作，锻炼肢体协调性与表现力，体会舞蹈艺术魅力，感受乐曲情绪；文化角度，介绍其创作背景与作者柴可夫斯基，拓展艺术视野，加深对俄罗斯文化的理解；借助小组合作的表演，增强学生团队协作能力，全面促进学生在艺术与人文素养上的成长与进步。
会议第六项：导师专家代表教科院王秀会主任进行现场诊断评价。
天津市教育科学研究院王秀会老师高度肯定了西青区教研团队在跨学科领域的教研成果。她指出在当今教育领域，跨学科融合育人已经成为一种趋势，也是培养学生综合素养和创新能力的重要途径。但跨学科教学并非简单的将不同学科知识拼凑在一起，而是要寻找学科之间的内在联系，构建一个有机的知识体系，让学生能够从多角度去理解和解决问题。这就需要我们教师打破学科界限，拓宽自己的知识视野，不断提升自身的综合素质。
会议第七项：教研室门玉辉主任对大会进行总结。
门主任充分肯定了本次会议的教研效果，她指出不同的案例分享，不同学科的共同碰撞形成了跨学科育人的基本共识，明确了跨学科育人的实施路径，建立了跨学科育人的教研范式。
本次大会为教师们搭建了一个交流与学习的平台，为推动跨学科育人工作的深入开展奠定了坚实的基础。相信在西青区“心思语”工作室“四梁八柱”整体工作框架下，跨学科育人将在未来的教育教学中取得更加显著的成效，为西青孩子的未来发展创造更多的可能！
撰稿：白 雪
初审：刘 蓓
