【故事】状况频出的“荷叶圆圆”
文摘
教育
2024-05-08 01:27
广东
状况频出的“荷叶圆圆”
陈德兵
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今天上《荷叶圆圆》，真可谓状况频出，差点“翻车”。“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。”学生一边说，我一边板书。“他们喜欢荷叶的理由可不仅仅是荷叶又大又圆又绿，他们喜欢荷叶的理由跟别人的不一样。谁来说说他们各自的理由？”“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”我一一板书这八个动词：躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、游、捧。哇，教室里一下子多了好多小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和他们扮演的小宝宝、小歌手、直升机、小朋友……我在四组动词后面分别画上一条横线，说：“他们感到好 ！谁能在横线上填一个合适的词语？”“小水珠感到好享受！”哈哈，这让我想起两年前上《小小的船》，温钰涵也说到了这个词。难道小朋友们之间的心意是相通的？“小青蛙为什么感到好幸福呢？”这个词语让我着实感到很意外哟！“哦，你是说小青蛙唱歌唱得好，有很多粉丝对吗？所以他觉得幸福对吗？”“对对对！”像小鸡啄米，看来我说到了孩子的心坎里。“大家说得真好！那我们再读一读课文，读出他们的享受、开心、幸福、快乐，好吗？”![]()
我指着板书问：“大家发现了没有，这些小伙伴前面都有个什么字？”“这个小字可以去掉吗？直接说水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿可以吗？”“水珠如果很大的话，一滚就从荷叶上掉下去了！”赞赞赞！有生活经验！“我也觉得不可以！青蛙如果很大的话，荷叶就被压垮啦！”呀，那得是牛蛙了吧？不过，我没有说出来，依然表扬了这个娃！“是呀，那么大的个儿，荷叶根本就遮不住他了！”我帮着补白。“陈老师！”曹庭安想发现了新大陆，情不自禁喊起来，“没有这个小字，那些伙伴就没有那么可爱了！”我赶紧把“可爱”二字板书在黑板上。“大家比较看看，是不是加了小字，事物就变得可爱了。”“等你们再过十几年，就不是小朋友了，就跟陈老师一样，成了大人了，就没有现在这么可爱了！”突然，夏国皓在底下喊道：“陈老师，我发现加了小字，也不是什么都变得可爱！”我等全班笑得差不多了，说：“你加的这个小，可不是个头小、年纪小的意思，而是道德品质不好的意思了。”“《桃花源记》里的那个渔人，就是一个小人！他本来答应了不对外人说的，可是他一回去就对太守说了，太不讲信用了！”你看看，刚读的经典，不就派上用场了吗？![]()
课到尾声，我给学生变了一个“魔术”——我把第二自然段变成了这样：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。他说：“荷叶是我的摇篮。”——小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。他说：“荷叶是我的停机坪。”——小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。他说：“荷叶是我的歌台。”——小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。他说：“荷叶是我的凉伞。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。他说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。他说：“荷叶是我的停机坪。”可是，读着读着，有些孩子就忘了“魔术”，又回到课文原来的样子了。我打断孩子们，说：“有些人又变成了小傻瓜，读着读着又忘记了！”好吧，我自我解嘲：“那我们一（6）班就是一群傻瓜蛋咯？”“那么，课文是变了魔术好呢，还是不变魔术好呢？”我刚开口，下课铃不知趣地响了起来。![]()
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