2024年
河南省中小学班主任素养提升培训会
以充实的内容、多样的形式
为参会的省名班主任工作室主持人和
各地班主任工作负责人
带来了一场高端
沉浸式的专业研修盛宴
↓↓↓
河南省名班主任工作室主持人
卢氏县实验高级中学教师徐东海
在培训会上
以《积极作为，推动区域班主任成长》为题
做了班主任工作室建设
经验分享
今天跟着小班
一起来学习徐东海老师的
报告全文——
积极作为，推动区域班主任成长
卢氏县地处豫西深山区，经济基础比较薄弱，2021年3月被确定为河南省乡村振兴重点帮扶县。2022年3月卢氏县开始创建省名班主任工作室。但是工作室如何建设，有效发挥带动引领作用，成为摆在我面前的一道难题。为了能使工作室能站稳脚跟，迅速发展，在省市县形成一定的影响，我采取了三个策略。
我为什么要降低成员门槛留住人？因为要在我们贫瘠的土壤上建设我们的精神家园——省级名班主任工作室，首要任务就是站稳脚跟。
时间回到2021年3月份，当时县教体局发文，让我们创建县级名班主任工作室。什么是工作室？要干什么？对于那时的我来说，真的没有任何概念，不知怎么弄。按照文件要求，我们要提交一个演讲视频，于是我就拉了几个好伙伴，写稿子，做视频，折腾了好几天，终于交了上去。对于工作室成员的遴选，我是外地人，在卢氏县实验高级中学任教，对小学和初中的班主任我都不认识几个，为了完成本校50%和外校50%的任务，我就拉了本校10个关系比较好的班主任和外校10个班主任（都是亲戚或者朋友的朋友），就组成了我们的县级名班主任工作室。
2021年4月份县教体局正式发布文件认定了我们的县级名班主任工作室。为了便于开展工作，我申请了微信公众号，4月10日推出了第一篇文章，介绍工作室的成员，4月15日报道了我们的启动仪式……4月份我们总共发文8篇，5月份1篇，8月份2篇，9月1篇，10月1篇，截至2021年11月底我们总共发了13篇文章，活动也没开展几次，基本就是想起来了赶紧发个文或者搞个活动，想不起来就好长时间没动静。所有改变来自于2021年11月底！
当时我跟随我们学校邹秀娟副校长到郑州市实验高级中学学习，一次交流中，邹校长问起县级名班主任工作室的事，说很长时间没见我们有动静了，也不发文章，也不搞活动，将来县里考核怎么办？我一听说县里还有考核，就赶紧表态，回去之后要积极开展工作。
从郑州回来后，我们就立即开了全体成员会议，布置安排了工作室发文和开展活动的事。对于工作室微信公众号，我将工作室成员分为不同组，对应不同的栏目，每人每月在规定的时间发一篇文章，保证公众号发文做到日更；对于活动，我们每周至少开展一次活动。
就这样，我们坚持了将近半年，2022年4月，县教体局对全县5个工作室进行考核，考核项目包括展示创建方案、演讲《假如给我一个工作室》、案例答辩等。由于我们前期做了扎实的工作，有成果可以展示，有经验可以分享，内容充实，底气十足，站在台上的我侃侃而谈，于是很顺利就拿到了每个项目的第一名，从而获得了参加省级班主任工作室主持人遴选的资格。
2022年5月我最终以第3名的好成绩，成功当选为第五批河南省名班主任工作室主持人。
2022年8月，按照《河南省名班主任工作室建设与管理的实施意见》，县教体局下发文件面向全县遴选了20名成员。当时大家对名班主任工作室不了解，对我也不熟悉，所以报的人很少，于是我就降低成员门槛争取留住人，拉朋友拉老乡进入工作室，有北京的、郑州的、洛阳的、安阳的等等。随着我们不断开展成员，工作室微信公众号不断更新，越来越多的班主任加入我们工作室，到2023年年底成员达到89人，现在我们有成员169人。
我们工作室定位是成长型工作室，成立工作室的目的是搭建学习平台，促进班主任成长，提升带班水平。招募成员标准是：有成长愿望、有坚持精神、有长期担任班主任的想法。
招募成员的方法：
1.自愿申请。
2.私下劝说。有的班主任有想法，缺乏主动成长意识，这时，私下找其谈心，积极动员，一定程度能打动一些班主任加入工作室。
3.营造氛围。大会小会，反复宣讲加入班主任工作室的益处，工作室开展了哪些活动，成员获得了哪些成长，从而不断影响更多的人加入工作室。
4.同伴带动。已经加入工作室，并在工作室研修中获得成长的班主任，会带动周围的班主任加入工作室，追求进步！
我们工作室成员有六大特点：成员覆盖面广，涉及40多个学校；年龄结构合理，绝大多数在30—40岁，正是干事创业的黄金年龄；师资力量强大，很多人是名师骨干、省市级优秀班主任等；中小学班主任类型全涉及，幼儿园、小学、初中、高中、职专、特教都有；学科全面，语数英物化生政史地体音美心理等，凡是基础教育有的学科，我们都有老师；领导参与度高，半数是各学校的校级或中层领导。
在所有成员中我印象最深的是东明小学的吕海燕老师，有一天吕老师加上我的微信，问我加入工作室的条件是什么，看自己能不能加入工作室。我回复吕老师，没有很高的门槛，只要想专业成长都可以加入我们工作室，我们不看基础，看进步。吕老师说：够直接，我喜欢，默默关注工作室快一年了，就是不敢靠近，觉得差距太大，今天真是个意外。
为什么工作室门槛这么低？一方面想留住人，另一方面我觉得大家缺少成长机会、缺少平台！比如我，我原本就是一个普普通通的老师、普普通通的班主任，正是有了这个平台，倒逼了我的成长，让我被大家熟悉。我愿意和大家共享这个平台，自己成长的同时成就大家！
所以只要你是班主任，只要你愿意成长，追求进步，都可以加入我们工作室，我们不看基础，看进步，进步即优秀。
我也会根据工作室发展的需要，去邀请一些优秀的老师加入我们工作室，比如心理健康老师、美术老师、体育老师、音乐老师等。
我们在努力寻找尺码相同的人，有共同的教育情怀，同频互振，互信互爱，聚在一起追求内心的丰盈！
为了实现工作室的发展，单凭我们自身的力量显然是不足的。因此，我们必须积极寻求外部支持，借助外力来推动进步。我主要依靠了以下八大助力，这才使工作室得以迅速扩大影响力！
1.借助我们在全市学科教学上的成绩和我们的高中化学市级名师工作室。我们化学组最近三四年各类优质课都取得了非常优异的成绩，也成立了高中化学市级名师工作室，在全市有一定的影响力，吸引更多人跟着我，一起干好省名班主任工作室。
2.借助卢氏县中小学班主任研究中心、学校、学生和班主任的力量。我们工作室时刻保持服务意识，服务好学校，服务好学生，服务好老班。我们首先要利他，最后才利己！
3.借助我们核心成员——亢军霞老师的市级名班主任工作室。我们工作室在卢氏很孤独，孤零零一个，不成气候！再来一个市级名班主任工作室，形成集群效应，在卢氏县城形成东西连线的格局！两个工作室精诚团结，通力协作，共同开展活动，打造品牌，实现了1+1>2，既能发展彼此又能促进彼此。两个工作室目前已覆盖全县各学校，更好地引领了全县班主任专业成长！
4.借助卢氏县教体局的力量。卢氏县教体局将卢氏县中小学班主任研究中心设在工作室，由我担任卢氏县中小学班主任研究中心组长，我们借助教体局的力量，吸引了全县班主任对公众号的关注，这是龙年开年我们收到的最好的礼物。
同时，2024年，教体局号召全县各学校班主任积极向公众号投稿，这大大增加了公众号的影响力！我们的形势一片大好，目前在县内已经充分发挥了辐射引领带动的作用。
另外，卢氏县教体局委托我们工作室进行“五项全能”培训，同时由工作室核心人员担任基本功大赛和德育案例评选的评委，在全县班主任队伍中提升了我们的影响力，从而吸引更多的班主任加入工作室中。
5.借助省市级青年文明号的力量。我在工作室成立初，就着力打造工作室文化，定制了工作室专属的杯子、本子、雨伞、笔等，送给工作室成员，他们每天用到这些物品就想起工作室，同时也能很好地在同事朋友中宣传推广我们工作室，另外我们还积极给工作室争取集体荣誉。
2022年4月工作室荣获“三门峡市青年文明号”， 2022年12月荣获“河南省青年文明号”，最近我们正在申请三门峡市“五四青年奖章”集体，希望能够成功。集体的优秀让每一位成员都能自豪地向别人介绍我们的工作室，提高成员集体荣誉感。在争取荣誉、创造荣誉、捍卫荣誉、保持荣誉的过程中，每个人也不知不觉地融入了集体之中，获得了更好的发展。
同时，通过每年两次青年文明号活动，在全市宣传了我们工作室，让全市更多老班了解我们，加入我们！
6.借助三门峡市教育局的力量。2023年12月，在三门峡中小学班主任研究中心成立大会上，我被聘为专家组成员，并有幸发言；今年4月，我作为三门峡市班主任基本功大赛中学评委组组长，制定了五项全能的评分细则，并命制了案例答辩的题目。基本功大赛结束，我对中学组进行了点评，引领区域班主任提升五项全能的水平；今年5月，在三门峡市中小学班主任素养提升工程培训中作为专家，我在首场报告中作了《搭建学习平台，赋能教师成长》的讲座，取得了良好效果。
经过三次活动，利用三门峡市教育局搭建的平台，在全市极大地宣传推广了我们工作室，让更多的人了解了我们工作室，关注了我们工作室微信公众号，通过阅读我们的文章，引领班主任的成长。
7.积极推动成立班主任工作室联盟，开设三门峡班主任微信公众号，准备借助联盟和市微信公众号实现全市工作室共赢！
目前，随着河南省中小学班主任素养提升工程深入实施，河南的班主任队伍呈现出蓬勃向上的活力，各地纷纷成立班主任工作研究机构，让班主任队伍建设从“有人管”“有专人管”到“有专人专业地管”。在这样的大背景下，名班主任工作室联盟应运而生，如新乡的“卫水联盟”、济源的“愚公志联盟”、安阳的“洹水相约”等等相继成立。我们三门峡也成立了“崤函之约”名班主任工作室联盟，真正让全市各个工作室联动起来、共振起来、契合起来，更好地发挥集群效应，有效助力区域班主任队伍建设。
各地陆续出现了直辖市班主任微信公众号，比如“濮阳班主任”“安阳班主任”“洛阳班主任”等，我们也计划开设“三门峡班主任”微信公众号，将我们三门峡班主任优秀的教育智慧推广出去，影响更多的班主任。
8.借助“河南班主任”微信公众号《和教育时报》的力量。2024年4月29日“河南班主任”微信公众号转发了我们工作室微信公众号的一篇文章，这篇文章是实验小学刘章红老师写的《低年级学生不好引导？可能是你方法不对》，文章的发表，在卢氏引起了极大的反响，教体局基教股转发全县德育群学习，大大激发了老班们写作的激情，越来越多的老班们拿起笔，开始写文章；2024年5月20日，省中小学班主任研究中心吴松超秘书长联系我，说我们工作室公众号推送的杨丹丹老师班级故事挺不错的，想在《教育时报》版面上编发，听到这个消息，我第一时间转发工作室微信群，告诉大家好消息。只要好好写，我们深山区的班主任也可以走到全省教育展示舞台的中央。
工作室汇集了众多才华横溢的人才，我们亦获得了大家的大力支持！一切准备就绪，只待我们精彩呈现。因此，我们积极行动起来，开展各项活动，在不懈的努力中持续提升自我。
（一）工作室指导成员制定规划。工作室结合成员的年度工作计划及四年成长目标，指导成员制定年度专业发展规划和四年专业发展规划，促使每位成员不断提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。每位成员年初有规划，年末要有总结！
（二）工作室开展主题讲座。为了更好地发挥省名班主任工作室辐射、引领、示范作用，鼓励工作室成员积极参与市县校各级培训工作！我觉得讲座最难，但是最锻炼人，通过准备讲座，凝练自己的教育智慧，提升自己理论水平，助力自己的专业成长！
（三）工作室开展的专题研讨。专题研讨，就是围绕一个主题，列出相关的问题，大家展开深入研讨，真正达到理解透彻，并付诸实践。我们的专题研讨活动由工作室成员轮流主持。主持人研讨前做好相关的宣传，研讨时协调大家的发言，研讨后对老师们的发言进行整理，然后在团队内分享成果。整个活动过程中大家各抒己见，相互分享，质疑辩论，最后都收获满满！
（四）工作室开展业务培训。培训就是具有某领域特长的人（通常称为专家）通过指导，提高学员在知识、技能等方面水平，进而改善成员的行为，以达到组织和个人期望的结果。我们开展培训，邀请到的授课专家有名医、心理咨询师、名师、发展突出的往届学生等，只要对我们有帮助，我们都会邀请来帮助我们开阔视野，解决问题。
（五）工作室开展课题研究。问题即课题，我们将教育教学中遇到的问题，作为课题进行研究，通过一到两年深入的研究，解决问题，形成我们的成果，然后推广，影响更多的班主任。为了帮助大家顺利申报立项课题，我发挥专长，给大家指导和修改课题申报书，今年我们工作室成员申报的课题都已全部立项！
（六）工作室开展读书分享活动。1.读——工作室购买了几百册图书，供大家借阅学习。书籍涵盖包括主题班会、学生管理、心理学、教育学等各个方面。我带领成员坚持每天读书打卡，倒逼自己成长！
2.写——大家精读后，写出读书收获文章，将读书收获和感悟提炼总结出来，突破浅层次的读书，有更多的收获。
3.分享——对于写得比较好的读书文章，会优先在工作室微信公众号进行推送，分享给更多的班主任。工作室在微信公众号开设了《好书分享》和《读书分享》两个栏目，不断地推荐好书，分享好书的思想智慧。好书分享是书的精彩部分，读书分享更注重读后的收获和感悟！
（七）工作室开展请进来、走出去活动。1.请进来——工作室先后邀请多名专家到工作室给大家做报告，比如邀请县教体局基础教育股的杜爱芬股长给大家解读《中小学德育工作指南》；邀请首届省名班主任工作室主持人、三门峡育才中学张婕老师给大家分享班主任工作室运营经验，邀请心理学专家王智有老师来工作室给大家分享学生心理健康教育的策略和方法……
2.走出去——2022年暑期，我们工作室10人一起参加了智慧书院的线上学习，为期一周的学习，让我们收获很大。2023年暑期，我们继续派人参加智慧书院的学习，亢军霞老师代表工作室参加了智慧书院的学习，一周时间，共写了9篇文章，分享学习的体会！
2024年暑期亢军霞老师继续前往智慧书院学习，相信她会有更多的收获……
（八）工作室开展支教、交流学习、红色研学以及参加县工会拔河比赛等活动。工作室走进河南最大的易地扶贫搬迁小区兴贤里开展支教，走进卢氏德育的高地——卢氏县第一小学开展交流学习，走进马湾红二十五军展馆开展红色研学，参加县工会组织的拔河比赛，取得亚军好成绩……这些活动都助力了老班们的成长也极大地宣传了工作室。
最后，我时刻牢记毛杰厅长的话：“省名班主任工作室不是荣誉，更多的是责任，我们不仅要点亮一间教室，更要照亮一方天空，要有带动区域班主任专业发展的使命感，让更多班主任的专业素养得到提升，努力培养更多的时代新人。”我也时刻牢记省中小学班主任研究中心刘肖主任的话，多与别人找差距，少给自己找借口，善向智者学智慧，敢做新我开新境。
我非常珍惜我们现在所拥有的，我一定会更加努力工作，调动成员的成长激情和创新积极性，营造良好的团队氛围，做好区域班主任的发展的领头雁！
此次培训会上
徐东海老师有什么样的体会
研修结束后又有哪些行动和思考？
□ 徐东海
在今年河南省中小学班主任素养提升培训会上，我有幸代表位于县域的省名班主任工作室主持人进行分享交流，内心无比激动。面对条件相对落后和资源相对贫乏的现实，如何有效地建设省名班主任工作室？我分享了卢氏县的经验。我来自豫西深山区，能在全省的舞台上展示自己，这表明地域、客观条件，并不是工作室建设的决定性因素。
会议期间，我认真学习了其他优秀代表的发言，深感我们工作室建设与活动开展还有很大的提升空间，自己的理论水平也需要进一步提高。知不足而奋进，望远山而前行。培训结束后，我立即组织工作室全体成员召开会议，传达了培训会上的学习精神和先进经验。我们共同分析了自身存在的不足，并制定了详细的改进计划和目标。全体成员一致认为，应从加强工作室建设、深化理论学习、创新活动形式并丰富活动内容、提高写作技能这四个维度着手，全面提升工作室的运作效率与影响力。
首先，在加强工作室建设方面，我们通过建立更加完善的内部管理制度，确保各项活动有序进行。同时，我们也积极加强与管理部门、学校的合作，为班主任们创造更加有利的条件，全力支持工作室的发展。
其次，在深化理论学习方面，我们定期开展读书交流会和理论学习研讨会，通过阅读专业书籍、分享读书感悟和参加在线课程等方式，不断提高每位成员的理论素养。同时，我们计划邀请教育专家来工作室进行指导，为成员们提供近距离向专家学习的机会，让学习更方便，更直观，更有效！
再次，在创新活动形式并丰富活动内容方面，我们开展更多形式多样、内容丰富的活动。例如，我们可以组织班主任基本功“五项全能”培训会、管班经验分享会、优秀班主任讲座等，通过活动的开展，让更多的班主任学习到先进的教育理念和管理技巧。我们还整合优化在线交流平台，让教师们能够随时随地交流心得，分享经验，从而打破地域限制，实现资源共享。
最后，在提高写作技能方面，我们工作室鼓励成员们积极撰写教育随笔、案例分析和教育叙事等，给大家定目标，通过考核激励督促大家完成。通过写作，不仅可以提升班主任的表达能力，还能促进其深入思考和总结管班经验，从而提高育人水平。
通过这些措施的实施，我们相信省名班主任工作室将逐步提升其专业影响力，成为县域教育改革和发展的有力推手。我们也将持续跟踪改进计划的执行情况，确保每项措施都能落到实处，真正提升班主任育人水平，为区域班主任的专业成长贡献更多的力量！
河南省名班主任工作室主持人、河南省驻马店高级中学教师王梅冉：
通过这次专项培训，我发现自己在工作室日常管理中存在着一些问题：1.工作室成果意识不强，成果转化不够系统，需要加强物化成果。2.没有完全调动起成员的积极性，导致部分成员成长意识不够明确，参与工作室活动的主动性还不够。3.工作室的亮点特色还需要进一步突出和加强。4.工作室微信公众号的编发还不够用心。
听了秦望老师、田冰冰校长、王怀玉老师三位专家和其他优秀主持人的理论和经验，我准备借鉴并实施在以后的工作中，如选点突破、重视写作等，规避一些陷阱和误区，促进不同层次成员的能力提升和专业发展，引领带动更多班主任快速成长，实现良性循环发展。
河南省名班主任工作室主持人、扶沟县实验中学教师尹永华：
本次专项培训让我有了新的思考，作为班主任工作室主持人，这不仅仅是一个荣誉，更是一个责任，千万不能满足于独善其身！班主任工作室不是平地起高楼，而是高起点出发、高质量推进。这是一群人的事，是一个地区的事，是需要持续发力的事。
作为主持人，不但要有源源不断的活水，更要有坚定前行的毅力。首先找准专业定位，提升坚守力。无论前路有多少坎坷，投石问路想方法，读书钻研守初心，风雨过后，彩虹会出现。
其次带好一个班，提升影响力。班主任是班级的带头人，一间教室是我们耕耘的天地，言传身教，双向奔赴，成就学生，丰富自己。以身作则，引领辐射，自带光芒，照亮前行的路，绽放最美的力量。
带好一个团队，提升创新力。读书打卡、教育反思、素养提升，躬身示范，勤耕不辍，以自身魅力引领成员成长。
河南省名班主任工作室主持人、信阳市胜利路学校教师高欣荣：
左2为高欣荣老师
此次专项培训，我有幸见到了王怀玉、田冰冰、秦望这些国内知名大咖。他们或是阐述名班主任工作制度和文化建设，或是讲述工作室日常的研修，或是讲述建立好研究共同体，从不同的角度、不同的维度，讲述工作室如何才能高效运转。专家们的倾囊相授，高屋建瓴，提升了我们理论的高度。
优秀工作室主持人的分享表现出实操性强、接地气的特点，让我对以后工作室如何具体地开展工作信心更足、方法更优。刘幸老师分享工作室课题研究情况，从寻光、到借光，再到发光，三个层级清楚呈现工作室的发展历程。任明杰老师介绍工作室“五项全能”分项研修，对用什么方式能将工作室成员的带班方略批改指导达到效果最大化、最优化，进行了一次又一次的尝试与改进，这种孜孜以求、精益求精的态度让我深深动容。
培训期间，我们走进金明中学实地参观学习，聆听吴景殿、程倩、王小兵、任玲玲、张建涛五位主持人的主题沙龙研讨，还以班级为单位进行小组讨论工作室运行过程中的问题及如何化解。这些都给我树立了可以学习借鉴的榜样，这些都给我演示了如何开展工作的真实做法，给我化解了内心诸多困惑与疑问，让我对工作室以后的运行信心够足，更有激情！
河南省名班主任工作室主持人、安阳市东门小学教师王萍：
本次培训期间，在参观河南省王南名班主任工作室和河南省朱志林名班主任工作室时，工作室的硬件设施、环境布置、制度建设、文化建设、成员档案、活动档案、成果档案等资料，让我深刻感受到了两位主持人对教育事业的热爱和执着追求，以及她们不断创新、勇于探索的精神风貌。
实地考察交流，收获满满，也让我对自身工作有了更新的认识与思考。他们何以能这样带领一方老班并持续扩大辐射影响呢？我想，是因为他们有过人的专业水平和超强的理论知识。他们就如天上的星光，离我那么遥远。那么，如何缩短与他们的距离呢？我想，唯有多阅读专业书籍，汲取书中的养分，不断充实自己，提升自己，才能使自己足够自信，足够强大。也只有这样，才能仰望星空，与星光对话。
河南省名班主任工作室主持人、漯河第五初级中学教师赵艳娟：
此次专项培训中，秦望老师的《把日常研修做扎实》报告让我印象深刻，我感悟到扎实的日常研修需要我们保持一颗持之以恒的学习之心。不断探索新的知识、新的教学策略，如同不断挖掘教育宝藏，为我们的教学注入源源不断的活力。同时，要注重细节，从每一次的研修、每一次的互动、每一次的学习反思中去发现问题、总结经验，让日常的点滴汇聚成专业素养提升的洪流。
工作室主持人要引领和鼓励成员从日常教学的每一个细节中挖掘研修的素材，让看似平凡的日常活动成为专业提升的肥沃土壤。我们要营造一种浓厚的研修氛围，让大家在相互激励与督促中不断前行。
另外要注重方法与策略的运用。精心设计研修活动，确保其针对性和有效性，让成员们能够真正在参与中获得实质性的成长。工作室主持人还要善于整合资源，利用各种机会和平台，拓宽成员们的视野和思维。
迄今为止
2024河南省中小学
班主任素养提升培训会专题报道
已经刊发了25篇
在这一专题报道中
有全国知名班主任的专家报告
也有优秀的
省名班主任工作室主持人的
经验分享和研修心语
今天这一期
是本次专题报道的最后一期
分享虽然结束
但追梦之路不止
我们向所有参与此次培训的班主任
表示最诚挚的敬意与感谢
希望大家
将所学所得转化为实际行动
继续在教育的田野上辛勤耕耘
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脚下就是远方↓↓↓
