刘肖：以基本功五项全能修炼，促班主任专业素养提升

教育部在《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出，班主任作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是学校沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

在全员育人、全程育人、全方位育人的新时代德育工作格局下，班主任的责任更重，对班主任的要求更高。所以，我想这也是为什么在德育研究分会今年的年会上，第一个论坛探讨的主题定为“新时代班主任专业能力的培育”，班主任在落实立德树人根本任务上作为主力军的重要性不言而喻。

“让我为你照亮人生的航向，让我带你潜游智慧的海洋，让我给你铺展跑道和舞台，汗水终将铸就生命的勋章……”开场播放的歌曲《第一粒扣子》，是河南省德育发展研究中心原创的德育之歌，也以艺术的形式对德育工作的重要性做了形象的表达。

河南作为教育大省，拥有40余万班主任。既然班主任是立德树人、铸魂育人的主力军，那么要想推动教育高质量的发展，首先就要培养一支高素质的班主任队伍。河南省教育厅毛杰厅长说：“班主任什么样，学校就什么样；班主任什么样，教育就什么样。”2018年，河南启动了中小学班主任素养提升工程，并专门成立了河南省中小学班主任研究中心，系统化推进班主任队伍建设。

7年来，在班主任素养提升工程的引领下，河南班主任的专业发展和职业晋升通道逐渐顺畅和明晰：

参加河南省中小学班主任基本功展示活动，获得一等奖，就有机会参与河南省名班主任培育对象的遴选。

培育对象通过遴选后，接受“理论研修+实践学习”的系统化培训，并创建省名班主任工作室、开设微信公众号等，发挥辐射引领作用。4年培育周期完成后，由省教育厅组织专家进行现场评估与面试考核，总成绩前10名者将被授予“中原名班主任”称号，其工作室升级为“中原名班主任工作室”。

由此可见，从名不见经传的一线班主任，到荣誉巅峰的中原名班主任，一位河南老班的职业上升通道完全打通，专业发展路径和目标也清晰可见。

与此同时，市、县、校也相应开展各级名班主任培育工作。在班主任素养提升工程的引领和推动下，河南班主任的专业发展从此走上康庄大道。

从以上的简单介绍中可以看出，河南省中小学班主任基本功展示活动在班主任素养提升工程中担负着奠基的作用，是班主任专业发展“万里长征”的第一步，因而受到广大班主任特别的关注和重视。

教育部举行的全国中小学班主任基本功展示交流活动，我们称之为“国赛”，一共有3项内容，分别是育人故事、带班育人方略、主题班会；河南的“省赛”，则有5项内容，分别是育人故事、带班方略、主题班会、案例答辩、才艺特长。我把它称为“五项全能”，大家都觉得非常形象，好说易记，后来就传开了。大家都知道，国赛3项是上交视频，而河南省赛的5项则全部是现场展示，真正是“过五关斩百将”。

为了让大家对基本功修炼的“河南模式”有更加直观和立体的感受，这次我特意带第七届，也就是最新一届河南省赛中学组冠军、来自河南省济源第一中学的侯志强，小学组冠军、来自河南省濮阳市实验小学的司培宁两位老师来到重庆，进行现场展示。

一是育人故事

我们认为一个好的育人故事，就是一部活的教育学，班主任所讲述的育人故事中，隐藏着他的教育观和学生观。这个环节的设置目的是引导班主任在日常工作中重视积累和写作，及时总结反思，构筑自己的教育观，成为学生的成长导师。

点击视频，观看侯志强省赛现场育人故事环节的精彩展示

二是带班方略

带班方略是班主任各项班级管理工作的统领，是为班级管理工作设置“坐标系”。这个环节的设置目的是引导班主任构建一套自己的带班策略，进而使得班级管理不再盲目、随意、零碎。

点击视频，观看司培宁省赛现场带班方略环节的精彩展示

三是主题班会

班会课是所有班主任的专业课，是班主任专业化发展的重要途径和评价指标，是落实立德树人根本任务的重要载体。主题班会环节的设置目的是引导班主任重视这项专业课的修炼。

点击视频，观看侯志强省赛现场主题班会环节的精彩展示

基本功国赛要求报送一节班会的完整视频，大概四五十分钟。河南由于各项都是现场展示，主题班会就以说课的形式呈现。要求参赛班主任在4分钟时间内，从主题确定、背景初衷、师生准备、班会流程、成效与反思等角度，把自己上过的一节班会完整而生动地呈现出来，反映出自己的设计理念及实施能力。

四是案例答辩

这个环节是对班主任教育理念、班级管理水平、学生心理健康教育、校家社协同育人智慧的综合性考查。

与其他4个环节不同，案例答辩环节不能提前准备，但也有很多班主任说从担任班主任第一天起，就在为这个环节做储备。这也正符合此环节的设置目的，就是倡导班主任要扎根日常，在带班实践中提升育人智慧，在赛事中检验自己的专业水平，把自己修炼成解决问题的巧手、带班育人的能手、促进学生成长的高手。

五是才艺特长

很多人对这个环节的设置不太理解，误以为是给班主任提出了过高的要求。其实，我们设置这个环节的目的，一方面是鼓励与引导班主任积极地发展自己的兴趣爱好和特长，打造自己的“人设”，增强个人的气质魅力，让学生“亲其师而信其道”；另一方面引导班主任通过才艺特长，让教育的方式方法更加灵活多样，教育过程更加妙趣横生，寓教于乐。

点击视频，观看司培宁省赛现场才艺特长环节的精彩展示

河南对于才艺特长环节的要求是：现场展示才艺特长，并阐明对班主任工作的促进作用，展现育人能力、管理艺术、综合素养、职业魅力等。本环节可使用多媒体，不用助演人员，时长控制在3分钟以内。

不知大家发现没有，我们没有对展示形式做具体要求，重点强调了育人功能。也就是说，我们并不要求班主任在艺术上达到什么样的专业水准，而是要看展示的才艺特长能否运用到班级管理中，能否潜移默化地发挥育人功能。所以我常说：“才艺是包装，管理是核心；特长是手段，育人是目标。”

从育人故事、带班方略，到主题班会、案例答辩，再到才艺特长，可以说覆盖了班主任专业成长的方方面面。这些年，我常跟班主任交流：五项全能不是“标杆”，而是“标配”。不是优秀的班主任才要求拥有五项全能，而是只要你当了班主任，就要求具备五项全能这些基本功，以此来破解一线班主任在新形势下不时产生的本领恐慌。

目前，这已经成为河南老班的深度共识。试想一下：一个拥有科学系统的带班方略、具备切实高效解决问题的能力方法、擅长策划深刻生动的系列主题班会，同时多才多艺且能以才艺特长丰富育人过程，从而留下一连串影响生命的育人故事的班主任，怎会不是学生喜爱、家长认可、学校信赖、社会满意的好老师？！

河南的班主任基本功展示活动举办7年来，成为全省教育系统关注度、参与度最高的活动之一。一方面体现在，全省构建起了“国、省、市、县、校”五级联动机制；另一方面体现在，基本功展示活动的5个项目成为河南班主任日常提升专业素养的一条有效路径。

五级联动，让河南老班的职业晋升通道更加顺畅

今年3月，河南省教育厅印发省赛通知，短短一周后，不少学校就完成了校赛，并推荐优秀班主任逐级参加县赛、市赛、省赛。在历届省赛中获得一等奖的选手，都将有机会被推荐参加国赛。

这样，在河南，班主任基本功“校、县、市、省、国”的晋级通道完全打通。去年进行的第二届国赛中，河南推荐的10位班主任全部入选典型案例，这10位班主任不仅学段上覆盖了小学、初中、高中，在区域上也是既有全省名校的班主任，也有从乡村学校走出来的班主任。

我们期待着通过班主任基本功大赛的广泛开展，构建起一种优秀班主任的发现推举机制。哪怕是农村偏远学校的班主任，只要重视基本功修炼，注重日常积累和反思总结提炼，就能够一步步走上市级、省级展示的平台，甚至走上全国的大舞台。

比如去年教育部在天津召开的全国中小学班主任工作交流会上，应邀做育人故事展示的首届国赛获奖者任明杰老师，就来自河南省新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学，是一位典型的乡村青年教师。

分项修炼，让基本功在班主任工作中日渐常态化

非赛时重积累，临赛事有底气。在河南，班主任基本功的5个环节不仅是大赛的外在呈现形式，更是每位班主任日常内在修炼的内容，五项全能的常态化修炼已经在中原大地上蔚然成风、遍地开花。

比如，在市级层面，河南省开封市把“分项展示、赛训一体、以赛促建”的做法在全市深度推进，每学期组织基本功大赛的其中一个分项展示，计划用两年半的时间，组织全市班主任全员参加展示，扎扎实实地进行基本功修炼，让全市的班主任队伍建设有了清晰的方向和有力的抓手。

郑州经济技术开发区与开封市的基本功修炼思路大致相同，区教文体局带领全区班主任针对基本功大赛的5个环节，一个学期修炼一项，并在文件中明确指出各学校在开展校级比赛前一周，要向经开区班主任研究中心报备，研究中心会派专家到各学校进行具体指导。

再比如，在河南洛阳，由北京第二实验学校洛阳分校牵头，5所学校结成的“五校联盟”，从这学期开始，也带领联盟校的全体班主任进行基本功修炼。联盟设定了五项全能修炼台历，计划每周三下午开展专题研修，一学期进行三轮单项展示，期末进行五项全能决赛。

与此同时，由建在河南省实验小学、省实验中学、省第二实验中学等省教育厅直属学校的三个省名班主任工作室结成的河南省实验名班主任工作室联盟，也在成立之日便启动了基本功的学期分项赛。平日里修炼、备赛，学期末工作室比赛，优秀选手进入下一学期初举办的联盟赛，同时开启下一项基本功的修炼。

再比如，我前面提到的任明杰老师，也是河南省名班主任工作室主持人，尽管他的工作室建在村小，但在全省一盘棋的大格局下，同样是以学期为单位，分项进行基本功修炼，工作室成员全员全程参与，每学期期末评出单项的“十佳选手”。为了支持这个建在村小的省级工作室，也为了真切地见证这样一群乡村班主任的专业成长，他们工作室的每个单项赛，我都去现场参与。

书院式研修，集中打造班主任加速成长的高温场域

我想，老师们都参加过不少培训。在我看来，目前的班主任培训大致可分为三类：一种是拼盘式，约占80%；第二种是体系式，比如我接下来要介绍的五项全能课程，约占19%；第三种是书院式，约占1%，就是河南班主任智慧书院，目前国内仅此一家。

导师制、小班化、全封闭、无门槛……是的，在班主任界，河南班主任智慧书院可谓是一个“奇葩”般的存在，以10年时间打造了独树一帜的书院文化。每年的智慧书院都有关于五项全能的专题策划，还年年举办河南智慧力班主任评选，相当于是简化版的基本功大赛。不过相对于省赛成绩由专家评委定夺，河南智慧力班主任则是由千名学员每人一票现场投出来的。

我今年暑假还在智慧书院上了公共课，题目就是《要做，就做个“五项全能”的老班》。公共课上10位历届河南省赛的冠军进行现场展示，每个环节一位小学组冠军、一位中学组冠军进行展示。学员们都把那个晚上称为“冠军之夜”，共享的是一场关于五项全能的饕餮盛宴。

点击图片，观看《要做，就做个“五项全能”的老班》全文

就这样，从市、县，到联盟、工作室，再到书院，以五项全能基本功为抓手，提升专业素养，提高育人本领，已成为河南全省各地的集体共识和群体行动。我们始终认为，基本功大赛是途径、是手段，而不是目的。我们不是要选出几位明星班主任，给他们以荣誉和光环，而是要让每一位一线班主任都能得到锻炼、提升和受益。大赛舞台上的“精彩”，只有转变为班主任日常工作中“标配”的育人本领，才有价值、有意义、有发展前景。

前些年，偶尔还会有班主任问我：“我又不想当名班主任，也不希望被提拔，把我的课教好、班带好不就行了，还需要折腾五项全能吗？”这可能有些误解。你不参赛，就不需要有自己的带班思路吗？你不评先，就不需要策划一系列主题班会吗？你不参赛，面对班里突发的状况就不需要智慧解决吗？你不想得奖，就不希望自己多才多艺、成为学生眼里有魅力、愿接近的老师吗？你淡泊名利，但做了多少年班主任，就不希望跟你为之操心、相伴了多少年的学生之间留下一些值得纪念的故事吗？或者我再问得“诛心”一些：不修炼五项全能，你确定你真的能带好班吗？

近年来，随着基本功大赛的深入进行，河南省中小学班主任研究中心作为河南省班主任队伍高质量发展的主要推动者，一直致力于班主任基本功这项赛事的成果转化与输出。我们大致做了三个方面的探索——

开展一项研究

关于中小学班主任的专业素养有哪些，可谓百花齐放、百家争鸣。河南省中小学班主任研究中心结合国内外教育专家的相关研究，以及近年来班主任基本功省赛的实践，将班主任应具备的专业素养分成了两个层次、十项指标，再加上一种底色。

两个层次分别是基础素养和核心素养。基础素养主要是指作为合格班主任所应具备的“能力层面”的素养，包含5种能力：写作表达能力、班级建设能力、活动策划能力、沟通应变能力、形象塑造能力。

核心素养主要是指从合格班主任到优秀班主任所应逐步具备、内化的“品格、意识、理念、文化”等层面的素养，包含5个方向：学生成长引导、课题研究自觉、课程开发理念、协同育人智慧、生活态度影响。

素养底色，就是教育家精神，这是每位班主任一生都要努力的方向和践行的指南。

五项全能基本功的5个项目大致对应了班主任的“十大素养”：

育人故事对应的基础素养是写作表达能力、核心素养是学生成长引导，

带班方略检验的基础素养是班级建设能力、核心素养是课题研究自觉，

主题班会彰显的基础素养是活动策划能力、核心素养是课程开发理念，

案例答辩体现的基础素养是沟通协调能力、核心素养是协同育人智慧，

才艺特长提升的基础素养是形象塑造能力、核心素养是生活态度影响。

近期，我们启动了课题研究计划，准备立项教育科学规划省级重点课题《立德树人导向的班主任专业素养提升及基本功修炼研究》，旨在进一步厘清班主任素养与基本功修炼之间的逻辑关系，丰富、完善助推班主任专业成长的途径和策略。

开发一门课程

我是昨天（11月22日）晚上和侯志强老师一起从昆明飞来重庆的。昨天上午，我还在云南的“国培”现场，与云南全省300多位中学班主任分享五项全能基本功的修炼秘籍，下午是侯老师关于主题班会的定制课程。

我们总是说，班主任基本功的五个环节不仅是大赛的呈现形式，更是每位班主任都应该长期坚持修炼的内容。那么，作为班主任，在日常工作中应如何修炼五项全能？今年，我们汇集众多河南名班主任的智慧，开发出了一套成体系的五项全能班主任基本功修炼课程，一共包含7节课——

一般是由我来讲第一课：《五项全能：铸就一线班主任的标配本领》，然后依次是——

《素养底色：弘扬教育家精神，引领学生高质量发展》、

《育人故事：从写作表达能力到学生成长引导》、

《带班方略：从班级建设能力到课题研究自觉》、

《主题班会：从活动策划能力到课程开发理念》、

《案例答辩：从沟通应变能力到协同育人智慧》、

《才艺特长：从形象塑造能力到生活态度影响》。

从各个课程题目中大家可以看出，这套课程是班主任基本功大赛5个环节与“十大专业素养”深度融合后的一个成果。它的另一个特点，就是授课团队全部由河南名班主任组成。

与传统的拼盘式培训不同，这套课程，既自成单元，又互为补充。这个月，河南的这门课程两次被列入云南省级“国培”项目，学员好评率均在90%以上。

编辑一套丛书

今年，也是目前，河南省中小学班主任研究中心正在进行的一项工作是编纂《“五项全能”班主任修炼手册》。这套丛书也是由河南省赛的5个项目衍生而来，分别是——

《育人故事：惊艳时光的“老班”》、

《带班方略：深谋远虑的“老班”》、

《主题班会：匠心独运的“老班”》、

《案例答辩：兵来将挡的“老班”》、

《才艺特长：无所不能的“老班”》。

目前各本书的稿件已经统稿完毕，计划明年春天出版。我们期待，作为培训教材，这套丛书既能有针对性地帮助到广大班主任掌握参加基本功展示活动的基本要求、秘籍诀窍，快速“备赛”；又能指导班主任扎实提升专业技能，运用于班主任工作，改善带班育人效果。

这样，从课题研究到课程构建，再到丛书出版，我们为河南乃至全国的一线班主任修炼基本功提供了理论支持、开辟了实践路径、配备了修炼教材，“一键三连”，全方位、立体式、有针对性地为班主任专业成长推波助澜、保驾护航。

“河南模式”走出河南

近两年来，随着班主任素养工程的扎实推进，影响不断扩大，班主任素养提升的“河南经验”和基本功修炼的“河南模式”开始走出河南，在更大的范围内得到认可和传播。“河南老班”作为一个文化品牌，也逐渐走进教育同人的视野——

2022年3月，应国家教育行政学院之邀，我录制了《“五项全能”的老班是这样炼成的》系列培训课程，河南倡导的五项全能，开始陆续为更多班主任所关注。

2022年、2023年的秋天，河南连续两年在中国教育学会班主任专委会学术年会上分享班主任基本功修炼的做法，得到参会的专家和老师认可。

点击图片，观看刘肖代表河南在中国教育学会班主任专业委员会2022年学术年会的典型经验分享

点击图片，观看刘肖代表河南在中国教育学会班主任专业委员会2023年学术年会上的典型经验分享

2023年6月，我省在教育部举办的全国中小学班主任及思政课工作交流会上，再次分享了班主任基本功修炼的“河南模式”，得到教育部领导的肯定。

点击图片，观看河南省教育厅副厅长刘林亚代表河南在2023年全国中小学班主任及思政课工作交流研讨活动的典型经验分享

在发展的过程中，基本功修炼“河南模式”也得到越来越多国内专家的认可。

重庆市教育学会班主任专委会秘书长刘俐宏老师认为：五项全能让班主任这本书越来越厚重。她还说：“河南班主任的优秀不是一天两天可以铸就的，我认为这是一种精神，一种专业自觉的精神；这更是一种力量，一种专业奋斗的力量。”

点击图片，观看刘俐宏在第七届河南省中小学班主任基本功大赛上代表小学组专家评委做的点评

天津教育学会班主任专委会理事长么青老师这样概括五项全能：育人故事动真情，带班方略显境界，主题班会展功能，案例答辩见功力，才艺特长秀全能。她说：“河南班主任以扎实的专业素养、深厚的教育情怀和卓越的创新能力，充分展示了班主任工作的魅力与价值。”我们已经约好，明年春天，么青理事长将率天津名班主任考察团来河南，深入探讨班主任素养提升的可行性路径。

点击图片，观看么青在第七届河南省中小学班主任基本功大赛上代表中学组专家评委做的点评

这个初冬，从大河之南到彩云之南，我与秦望、杨卫平、李迪、贾福霞、王红玉、任明杰、张建涛、周佳佳、付莉、周慧、侯志强等十余位河南班主任两次组团南行，与近千位云南班主任深度交流五项全能的修炼秘籍。之所以组织如此大规模的培训，是因为云南有意借鉴“河南模式”，在全省启动班主任素养提升工程，同时举办五项全能基本功大赛……

云南之行并不是河南“老班”携五项全能第一次走出河南，今年上半年，我就带领第六届河南省赛的冠亚军付莉、王安琪、扶贫，先后到广东、江西进行五项全能基本功展示，所到之处，反响强烈。

点击图片，观看《“五项全能”自河南起步走向远方……》的相关报道

今天，我又把第七届河南省赛的两位冠军带到了全国德育研究分会年会这个学术交流的高平台上。此刻，我想把司培宁和侯志强两位老师再次请上台来！

关于如何修炼五项全能基本功，以及一线班主任专业成长的可行性路径，两位冠军最后还有什么建议送给在场的老班们吗——

侯志强：对于一线班主任来说，五项全能不是“标杆”，而是“标配”！那就跟我一样，参加一次无论什么级别的基本功大赛吧——以你千锤百炼，锻造我涅槃！

司培宁：对于基本功大赛来说，临赛事有底气，是因为非赛时重积累。那就跟我一样，加入或者创建一个名班主任工作室吧——与优秀携手，向卓越登攀！

刘肖：对于渴望专业成长的你来说，见过大海，就不会再满足于汇入江河。我在老家河南，等着你有一天走进智慧书院，与国内最优秀的班主任一道，深度研修五项全能——名师出高徒，转念天地宽！

这些年，在班主任素养提升的进程中，河南老班还形成了自己的语言密码，趁着这个宝贵的机会，也分享给各位可亲可敬的老班吧——

耕耘不问收获，

自有一路花香。

只要初心不忘，

脚下就是远方。