2024年
河南省中小学班主任素养提升培训会
以充实的内容、多样的形式
为参会的省名班主任工作室主持人和
各地班主任工作负责人
带来了一场高端
沉浸式的专业研修盛宴
↓↓↓
中原名班主任
河南省名班主任工作室主持人
开封市第五中学教师王南
在培训会上
以《看见成长的力量》为题
做了自己班主任工作室建设
基本经验的分享
今天跟着小班
一起来学习王南老师的
报告全文——
看见成长的力量
2018年，河南省王南名班主任工作室作为区域唯一一个省名班主任工作室，沐浴着河南省班主任素养提升工程的春风扎根古城开封。
工作室成立之初，成员30人，覆盖区域内小初高19所学校，工作室以“提升自我、成就学生、助推同伴、领航未来”为研修理念，采用“4+4”立体多维研修模式，即“理论+实践、自修+共研、线上+线下、既定+临时”相结合，通过各级师德培训、专业培训、基本功展示活动、学术会议等，给成员创造多层次全覆盖的学习、研讨、交流、实践机会。
工作室积极开展话题研讨、主题研修、专题讲座、读书交流、班会展示、论文撰写、教育故事、才艺展示等常规活动和融入地方文化、学校资源和个人优势的特色活动，通过“1+6+N”导师引领制和自选合作制，双线并行，多维提升，引领成员及其所在学校班主任的专业成长。
作为省班主任素养提升工程的重要一环，我省于2018年开始启动班主任基本功展示活动。开封市教体局对标省文件组织了开封市首届中小学班主任基本功展示活动，工作室承担了命题、确定评委、会务和省赛前培训等关键工作。最终，开封推选的班主任当年在省赛中表现亮眼，获省一等奖4人、二等奖2人、三等奖一人。这一成绩肯定了班主任工作室存在的价值和意义。
工作室的专业力量也因此被看见。自此，我们扛起了区域班主任素养提升工程的大旗。之后的6年中，我们引领其他工作室一起深度参与了开封市班主任素养提升工程，通过组织开展班主任基本功展示活动、组织班主任论坛和班会课观摩等方式，为区域内外的班主任提供了学习和交流的平台。
同时，我们还参与市德育工作大会、市优秀班主任评选、市名班主任工作室主持人遴选等工作，用自己的专业和敬业赢得了尊重和信任。
2023年2月，工作室在河南省首批名班主任工作室届满考核中被评为优秀等级。2023年10月，工作室建设经验被评为中国教育学会班主任专业委员会工作室建设典型案例，还入选专委会组织编写的《中小学班主任工作室建设指导手册》。
2023年开封市中小学班主任研究与指导中心依托工作室成立，工作室有机会站在了更高的平台为区域班主任队伍建设作出更大的贡献。
我们在专业领域发出了自己的声音，工作室率先提出班主任基本功“分项展示 、全员参与、赛训一体、以赛促炼”的修炼理念，并积极推进在全市范围内落地实施。每学期由市教体局主办，一个省名班主任工作室和开封市中小学班主任研究与指导中心共同承办一个分项赛事。对应分项赛事，每学期有相应的主题研修活动，由研究中心主办，一个工作室和其所在学校共同承办。目前已经进行了育人故事和主题班会两个分项的相应活动。
比如这学期我们工作室承办了主题班会专题研修活动，河南省王静芳名班主任工作室承办了主题班会分项展示活动。从赛前研修到赛中服务再到赛后研讨、回访，全市班主任队伍中掀起了修炼基本功的热潮。整个区域的班主任队伍建设有了清晰的方向和有力的抓手，让更多班主任的专业发展从“远方”变成“脚下”。
“河南班主任”微信公众号专版报道了我们的分项展示活动，省中小学班主任研究中心刘肖主任在中国教育学会班主任专业委员会学术年会上的主题报告中向全国教育同人推介了开封做法。
两项分项展示的成功举行，让我看到了班主任群体对成长的渴望，看到了老师们对脚踏实地修炼基本功这份初心的坚守，活动也得到了班主任群体最热烈的回应。因为分项展示，更多的班主任有机会汇聚到一起，共振的群体更加庞大。“王老师，谢谢你来我们学校看我，前一段时间工作的迷茫，让我以为我的班主任之路已经到了尽头，现在我更想做好一名班主任了。”分项展示活动结束后我们回访时，一位成绩不太理想的班主任这样说。我想，班主任工作室的辐射引领就是点燃、激发、唤醒，让每一位班主任满怀热忱，更有力量。
7年里，开封老班参与河南省中小学班主任基本功展示活动42人，获奖40人，其中省一等奖16人，还有1人入选全国中小学班主任基本功展示交流活动典型经验。这些看得见的数字背后是老班们的专业发展，是班级管理实效的提高，是班主任职业幸福感的提升，是一间间教室的愈发美好，更是一个个孩子的高质量成长。
走过这7年，我深感行动是最好的代言人，你的专业素养将在行动中得以体现。同时，主持人只有将个人的成长和成员的发展乃至区域班主任队伍的建设紧密结合，才能有更大作为。正如刘主任所说，名班主任工作室主持人不能只独善其身，而需兼济天下。
立足一隅，引领一方，我们在热血沸腾中走过这7年，在开封市班主任队伍的蓬勃发展中，贡献了我们的专业力量。工作室成员们实现了“从点燃一间教室”到“照亮一方天空”的使命担当。我们相信，唯有热爱，可抵岁月漫长。只要一颗初心始终不忘，我们的脚下必将变成理想的远方！
此次培训会上
王南老师有什么样的体会
研修结束后又有哪些行动和思考？
□ 王南
大会上，我有幸代表开封市省名班主任工作室主持人团队进行分享交流。站在台上，我内心激动且无比感恩，感恩自己的专业成长期遇到了最好的时代，也感叹年轻的同事们在职业生涯的初期就走进了专业发展的春天里。
走下发言席，开封市教育科学研究院培训专班主任赵宏、副主任李峰对我说：“讲得很好，很走心，做得也很有成效。”回望这几年，更多的是满满的幸福感和使命感，正如省中小学班主任研究中心刘肖主任所言：“唯有热爱可抵岁月漫长，只有乐意才愿大费周章。”我也深知，前路依然漫漫。
在大会精神的引领下，结合开封的教育资源优势，我对工作进行了调整和规划。我们进一步开展了与高校的学术交流和项目合作。河南大学教师教育学院副院长王晋教授主编、开封市三位省名班主任工作室主持人参编的高校教材《班级管理》正式出版，让我们备受鼓舞。我们继续邀请河南大学教育学部专家教授指导工作室读书活动和研讨活动。同时，开封市班主任研究与指导中心和中南民族大学、河南大学等高校建立合作关系，组织三个省级名班主任工作室承接了湖北省和河南省骨干班主任和工作室主持人的国培项目跟岗培训工作。我们的工作如火如荼进行着。
在全市教育工作一盘棋的工作思路下，班主任研究中心也加强了与开封市教育科学研究院德育专班、培训专班、心理健康教育工作专班的合作交流。利用专业优势和工作特点，资源共享，有效促进各项工作的深入开展。同时，开展班主任基本功分项展示系列活动仍是我们的工作重点之一。德育大会结束不久，主题班会决赛阶段的活动，刘肖主任亲临现场指导，让我们再次热血沸腾。
目前，我们正在筹备本学期市级案例答辩主题研修活动，并同步推进校级、乡镇级、县区级案例答辩分项展示活动。每个工作室都将在研究中心的指导下深度参与区域班主任素养提升工程，也将从活动的筹备组织中获得方法和经验，助力班主任工作室的建设和运行。
过去已去，满心欢喜。未来已来，时不我待。带着大会给予的力量，我们将更加坚定更加扎实地以“五项全能”为抓手，在更大范围提升区域班主任的专业素养，在这个最好的时代书写历史，在班主任专业发展的春天里感受芬芳。
河南省名班主任工作室主持人、济源市黄河路小学教师李世云：
左4为李世云老师
为期3天的培训会，内容丰富，我一度消化不了，回家当天就迫不及待地坐下来整理学习笔记。我认真记下刘肖主任的经典语句，对各位优秀同行的经验做法，反复琢磨思考，加以沉淀吸收。越思考，越比较，越觉得自己像极了班里的中等生。虽然很努力，但总是达不到想要的高度，成为不了老师眼中的“好学生”。
原本在一方小天地里，觉得自己还行，发挥了一些示范引领作用；但身处群英荟萃的名班主任工作室主持人之中，尤其是面对台上闪闪发光的同行，听着他们侃侃而谈的讲座时，你会瞬间觉得自己暗淡无光，一度自我否认。
省名班主任工作室微信群和省德育大会两个群里纷至沓来的公众号文章，自己一篇篇地拜读学习着，有梳理、有反思、有规划。静心思考之下明白自己并不是做得少，而是没有将自己所做的工作进行系统归纳提升，构建出理论指导下的管理框架，梳理出一套属于自己工作室的操作体系。下一步，我要对照差距，继续努力，将自己的工作室建设得越来越好。
河南省名班主任工作室主持人、邓州市致远学校教师裴凌霄：
作为邓州市首个也是目前唯一的一个省级名班主任工作室，我们工作室得到了很多人的关注，获得很多支持。目前，工作室培养和带动了一批师德高尚、素质过硬、专业能力强、有一定影响力的优秀班主任。然而，通过这次培训交流，我发现自己在工作室日常管理中存在着一些问题，如没能充分调动成员的成长意识、没有把制度完全严格落地、成员的考核和进退机制不够灵活、课题研究不深入不系统，等等。
这次培训带给我很多启发，我将从加强工作室的资源建设，补充和更新工作室设施；坚持不懈开展专业培训工作，努力给工作室成员提供更多外出学习的机会；积极开展读书和理论学习，结合实践做出高质量的成果；充分发挥工作室的带动和引领作用，进一步扩大工作室在当地的影响力和辐射面。相信在大家的共同努力下，我们的工作室建设能不断迎接新的阶段，逐步由增量转向提质，由完成布局走向精心培育，形成工作室的影响和品牌。
河南省名班主任工作室主持人、潢川县第二中学教师张友琴：
从开封学习回来之后，拿文件去找校长签字时，钟校长对我说的一句话言犹在耳：“我们非常支持大家出去学习，但是要学有所获。”这句话我始终牢记于心：这是鞭策是提醒，更是要告诉我不忘初心，牢记使命。
是呀，记得我在开封会议现场把会场图片发到工作室成员群的时候，大家纷纷点赞。我想他们不是为我点赞，他们赞的是省教育厅又为主持人提供了学习的机会，又可以给大家带来最新的教育思想，工作室全体成员又可以得到更专业的指导。
大家的点赞让我深刻意识到肩负的责任和使命。我想，虽然工作室已经通过了届满考核，接下来的征程中我仍然要以身作则引领示范，做好班主任专业成长的引路人。前期，我们已经引领区域内成立了三个市级名班主任工作室、多个校级名班主任工作室，形成了“1+3+N”的模式，未来我们争取做到全区域辐射，争取早日成立潢川县班主任研究中心。
河南省名班主任工作室主持人、唐河县郭滩镇第二初级中学教师曲凡欣：
此次专项培训让我明白，工作室主持人不单是荣誉，不仅是责任，可以准确描述为“领航人”。工作室作为半自主的学习型组织，注定其有文化组织的独特性，因此工作室研修的重心，应该因成员组合差异而各有侧重，需要主持人参透工作室研修的独特性。我要以此次培训为契机，不断提升自身能力，研究工作室建设方向，带领我的团队做出成绩，以信念坚守初心，用奋斗诠释使命，为中原美好教育贡献自己的全部力量。
河南省名班主任工作室主持人、义马市外国语小学教师崔海英：
此次专项培训期间，几位工作室主持人以“工作室区域带动及成果传播”为主题的讲座，第一个发言的王南老师给我留下了深刻的印象。她以“提升自我、成就学生、助推同伴、领航未来”为工作室核心理念，介绍了工作室开展的丰富多样的活动，如话题研讨、主题研修、融入地方文化的特色活动等，强调了共同学习、交流的重要性。
在培训期间，我了解到，各市县已经纷纷自发成立班主任研究中心，形成了顶层设计、组织协调、专业指导和宣传助力一体化的新局面。这样的局面可以说是点燃了全省名班主任工作室抱团成长的第一批火炬！接下来，我们也应该为进一步发挥省名班主任工作室的“头雁效应”，推进班主任进阶成长，培养更多优秀班主任，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法。
耕耘不问收获
自有一路花香
只要初心不忘
脚下就是远方
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