作为已经连续举办7年的
河南班主任顶级赛事
第七届河南省中小学
班主任基本功展示活动
从筹备到举办
一直受到全省教育人的密切关注
伴着班主任之歌的旋律
跟着小班
一起来看
第七届班主任基本功大赛上
选手们的精彩时刻
↓ ↓ ↓
为进一步传播成长智慧
引领广大班主任修炼基本功
“河南班主任”分别呈现了
班主任基本功展示活动
中学组和小学组前三名的
参赛视频及他们的经历与感悟
（文末可通过链接查看详情）
“河南班主任”将继续呈现
中学组、小学组
5个环节单项得分靠前的
现场录像
以及专家评委的精彩点评
以期对您的班主任工作
和专业成长有所启发
（注：为展示更多选手风采
中小学组前三名的单项视频不再展示）
今天
小班与大家分享
中学组带班方略讲述
的现场精彩视频和专家点评——
葛颖慧 | 第七届河南省中小学班主任基本功展示活动二等奖获得者、濮阳市第六中学教师
查经杨 | 第七届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者、郑州市第九中学教师
石文玲 | 第七届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者、安阳市第三中学教师
宋丹丹 | 第七届河南省中小学班主任基本功展示活动二等奖获得者、驻马店市第二十一中学教师
孙小荃 | 第七届河南省中小学班主任基本功展示活动二等奖获得者、濮阳市第一高级中学教师
都娟：濮阳市第十中学校长，河南省中小学班主任工作指导专委会副主任委员，河南省德育创新工作委员会副理事长，河南最具影响力班主任，第七届河南省中小学班主任基本功展示活动中学组评委
带班方略是班主任在班级管理过程中形成的一套具有系统性、针对性和有效性的管理策略和方法。班主任提炼带班方略，需要思考4个问题：一是“这个班”从哪儿来，即育人理念、班情分析；二是“这个班”要到哪儿去，即育人目标、带班方向；三是“这个班”准备怎么去，即策略做法、实施路径；四是“这个班”最后去了没有，即目标达成、成绩成效。总体来讲，带班方略的设计设施要聚焦三个特征：成体系，重实效，显特色。
一、成体系
带班方略要逻辑自洽，即基于班情，提出育人目标；根据目标，采取相应策略措施；通过一系列策略措施和方法路径，最终以多维度的成效特色，验证班级建设目标的达成情况，而在整个班级建设过程中，全过程、全方位渗透着班主任的育人理念。
比如，葛颖慧老师带班方略的主题为《是“方”亦是“圆”》。根据班情“学生规则意识、责任意识较弱，行为习惯亟待养成等”，提出育人目标“短期目标——培养懂礼仪、守规则的向上少年；中期目标——培养知友善、能协作的成长集体；长期目标——培植有理想、能担当的时代新人”。为达成目标，采取有针对性的策略做法“低年级段——着力规则养成，奠基三种能力；中年级段——用温情教育联动三层关系；高年级段——知行不辍，耕耘三地”。经过师生一系列的努力，风清气正、集体相融、文明知礼、勇于担责的班级风貌已然形成，“三年为学生的一生奠基”的带班理念贯穿始终。葛颖慧老师的带班方略各组成部分的呈现，一以贯之、层次分明，彼此呼应、环环紧扣，融合融通、自成体系。除了葛颖慧老师，其他4位班主任的带班方略也都很好地体现了“成体系”的特征。
二、重实效
带班方略中的理念、目标、策略是让“用”的，要能用、好用、管用，能够真正指导班主任的工作实践，在班级建设中产生一定的成绩、成效、成果，如培育了学生好品德，学生养成了文明好习惯、取得了多元好成绩，增强了班级凝聚力，赢得了家长好口碑，助力了学生全面发展，等等。
比如，查经杨老师的带班方略《探索保苗育苗体系，守护祖国海天雏鹰》，基于海航班全体同学不近视、身体佳、共同目标是成为舰载机飞行员的班情，查经杨老师提炼并实施“124”保苗育苗工作体系，即：一组培养目标——塑军魂、尚青春；两条育人主线——自我约束、自我成长；四个行为突破口——政治关、身体关、心品关、成绩关。最终取得的成效是：两届五年近2000天，学生获得了全面发展，考入了理想高校，班主任与海航共成长。除了查经杨老师，其他4位班主任的带班方略也均不同程度地突显了“重实效”的特点。
三、显特色
带班方略倘若融入了班主任自己独到的思考见解和独特的创意做法，就能彰显与众不同的亮点。
比如，孙小荃老师把教育比作农业，只有经过顺时的劳作，松土、浇水、施肥，田里的秧苗才能茁壮成长。她采取的措施是：班风营造，为成长提供肥沃土壤；信念引领，为学生播撒理想种子；活动激励，为茁壮成长助力施肥……顺时而动春风化雨，深耕细作静待花开。
比如，石文玲老师大力弘扬中华优秀传统文化，研究六艺：礼、乐、射、御、书、数，赋予“古”之六艺“新”的时代内涵，提出“古用六艺制定君子准则，今以新解塑造时代新人”的育人主张，特别是石文玲老师带班方略的标题为《研古之六艺，塑时代新人》，策略做法在标题中一目了然，值得借鉴。
再比如，葛颖慧老师带班的“方”“圆”之道蕴藏在丰富的特色活动之中：小方和小圆系列故事、21天活力计划、每月新能量系列课程、“三个一”彩虹桥活动、微美志愿服务、绿色生活十件事儿等。
又比如，宋丹丹老师的高品质文化活动：班级快讯、国学经典浸润、趣味头条、班本课程——国学·空灵鼓、玩转课本剧、情绪管理系列活动等，最终实现了化“鲲”为“鹏”的班级梦想。可见，带班方略中特色亮点的发现和凝练，尽显班主任的创新思维和创意智慧。
总之，带班方略让班主任带班不再盲目、随性、茫然，而是走向了理念明确、目标明晰、班情明了、措施明朗，让班级管理更加科学、规范、有效。
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南班主任”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
做“五项全能”的老班↓↓↓
