10月18日至19日
第三届河南德育创新交流活动
暨“新生态德育促五育融合”观摩研讨会
在濮阳市开德小学举行
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今天
小班与大家分享
研讨会上
濮阳市开德小学教师丁锐老师
上的一节班会课
以及课后复盘、专家点评
希望对广大班主任
引导学生远离“毒玩具”
促进学生身心健康成长
有所启发和帮助——
远离危险“毒玩具”
呵护身心乐成长
□ 丁锐
□ 丁锐
何风彩（濮阳市开德小学党支部书记、校长）：
爱玩儿是学生的天性，如何让学生玩得文明、玩得安全、玩出名堂，尤其是在市场经济大形势下，面对光怪陆离的玩具市场，学生该如何选择？校园小课题里蕴含着教育的大学问。班主任作为学生成长的引路人，该怎么通过班会课引导？丁锐老师的这节班会课《远离危险“毒玩具”，呵护身心乐成长》给了我们有益的启示。这节班会课素材来自解决班级现实问题的需要，破解学生痴迷于萝卜刀等危险玩具而专门设计的。
首先，丁老师为使学生充分认识玩毒玩具的危害，尤其是存在的安全隐患，安排了情景剧、实操体验等环节让学生直观地感受到萝卜刀的威力，把生活真问题放在真情景中去体验、去解决。
丁老师又通过趣味竞答环节，引导学生学会认识并辨别磁力珠、鼻吸能量棒等毒玩具的危害，并把益智玩具推荐给了孩子们。
课堂上，丁老师始终坚持以学生为主体，为增强学生参与度，她设置了班级观察员、游戏推荐官、游戏角管理员、安全守护者等角色，让学生在任务担当中获得自我价值感。
课堂上丁老师还多次安排小组合作和分享交流，孩子们思维火花不断碰撞、生成、闪亮。最后引导妙手升花，自治玩具，什么旋转飞轮、大转盘、足球对决等，一个个有趣的玩具诞生了，这就不仅仅是玩具的选择，而更多的是探索、是发现、是创造。
杨美丽（濮阳市昆吾小学副校长）：
一、主题的选定小巧而准确
主题班会是在班主任的指导下，全体学生共同参与的为解决班级中存在的问题，围绕某个主题而实施的班级活动。丁老师和班级观察员观察到学生迷恋萝卜刀、泡泡胶等危险玩具，便把班会主题选定为《远离危险“毒玩具”，呵护身心乐成长》，小巧而又准确。班级观察员以同龄人的身份播报问题、提出建议，更容易得到同学的认可和接受，更容易解决问题。
二、活动的过程完整而适切
这次班会以学生发布萝卜刀问题揭示主题，从“了解危险，认识危害”到“案例呈现，实操体验”，再到“趣味竞答，学会辨别”“创造文明，乐享课间”，最后“自制玩具，妙手生花”，完整科学地体现了德育知情意行的规律，活动来源于学生生活，回归于学生生活，符合学生的年龄特点和实际需求。
三、活动的体验真实而深入
学生感悟毒玩具的危害、学会辨别毒玩具、选择有益玩具的能力不是通过说教得到的，而是在亲身体验中，在调查、采访、辩论中反思总结出来的。丁老师设计了情景剧、实操体验和案例分析等环节。我们还可以指导学生调查“萝卜刀为什么火”、辩论“萝卜刀的利与弊”，采访家长、老师了解他们对萝卜刀的看法，采访工商管理、公安等部门专家，学习辨别危险玩具、选择有益玩具的方法，并展示调查结果，用数据说话更有说服力。
四、活动的延伸要落到实处
要使主题班会真正起到教育作用，活动的延伸尤为重要，丁老师设计了班级游戏角。我们还可以开展评选“安全守护星”、文明课间打卡、远离危险毒玩具宣讲等活动，让学生成为守护安全的传播者、践行者，将安全真正融入到学生的日常生活中。
孙启荣（周口市第三实验学校副校长）：
一、班会主题明确，针对性强
丁老师执教的《远离危险“毒玩具”，呵护身心乐成长》主题班会目的非常明确，直接指向了当前存在学生间的毒玩具的问题，强调了保护学生身心健康的重要性。这样的主题不仅具有鲜明的针对性，也具有普遍性，对于提高学生的安全意识和自我保护意识具有重要意义。
二、内容丰富，形式多样
丁老师的班会内容涵盖了危险毒玩具的定义、危害、识别方法，以及预防措施等多个内容。采用了多种形式的教学方法，如讲解、讨论、演示等，让学生在亲身体验中学到了知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。
三、注重实践，强化效果
这节班会不仅注重知识的传授，还强调了实践的重要性。丁老师通过组织学生观察班里同学玩的毒玩具，让观察员汇报观察结果，让学生模拟商家的宣传诱惑，再通过让学生模拟演练萝卜刀的杀伤力，亲身体验毒玩具的危害性，进而更加深刻地认识到保护自身安全的重要性。
四、师生互动，氛围良好
整个班会过程中，教师发挥引导作用，学生是活动的主体，引导学生找出有益玩具、鼓励学生自制玩具。让学生说、让学生做、让学生演是这节班会课的主旋律，这样的教学方法提高了班会课的教学效果。
总之，这节班会课是一节很有现实意义的安全主题班会课。它不仅提高了学生的安全意识和自我保护的能力，也促进了学生全面的发展，为学生的健康成长保驾护航。
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