今年年初
河南省中小学班主任研究中心
组织专家对各省名班主任工作室
提交的申报材料进行评审
根据文章内容质量评选出
河南省名班主任工作室微信公众号
2023“推文百佳榜”
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“河南班主任”微信公众号
将选取部分上榜文章
予以转载
在更大范围内传播带班智慧
今天，小班与大家分享
河南省侯磊名班主任工作室
公众号发布的文章
《给即将成为班主任的你一些小建议》
作者： 常慧慧
回首当班主任的8年，我改变了很多，收获了很多，成长了很多，真真切切又满满当当。班主任是最小的“主任”，却在学校教育中发挥着至关重要的作用，有效联系着学校、家庭、学生，是纽带一样的存在。下面，我想和大家分享自己在班级管理上的收获和经验。
第一，建立一个有序稳固的班干队伍真的很重要。班干队伍会让你的班级管理省心省力，我一直坚持一个原则“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。在接手一个新的班级后，如何组建班干队伍并让他们发挥作用，是关键之处也是困难之处。
首先，班主任可以对班级每个学生进行信息摸排，了解学生先前经历和家庭状况，之后通过短期的观察先初步确定班干人员，尽量调动班级多数人参与班级管理。
其次，班干队伍组建成功后需要进行严格的培训，班主任在这个阶段一定要亲力亲为，因为这一阶段的学生会效仿学习，这也方便后期学生自己上手。
例如，第一次月考整理考场，班主任就可以利用这次机会培养班干的领导能力、指挥能力。整理考场的整个过程，班主任一定要亲自带着学生，反复对班干进行指导培训，并善于发现问题，指导学生如何解决问题。
最后，建立一定的班干管理原则。没有规矩不成方圆，有一定的管理原则进行约束，学生才会更加自律，管理班级才更有序健康，其他学生才会更心服口服。
第二，每个孩子的花期是不同的，应该放平心态。不要总是要求所有学生按照你设定的程序成长，一旦学生达不到预期，他们可能就会产生懈怠情绪，这样只会使班主任在进行班级管理时更加焦虑。
工作中，班主任要有一个平常心，把每一个学生当作自己的孩子一样去看待，我们要知道“是孩子就会犯错”，因为犯错也是孩子成长道路上的一个阶段。
其次，班主任要时时和学生谈心谈话，发现学生身上的大小优点，并对这些优点加以利用，增强学生的自信心，提高学生的热情。
例如，班级有些学生虽然不善言语，但是踏实认真，那便可以让他担任课代表，培养他与任课老师和其他学生的沟通能力；还有些学生不喜欢学习，但是他们充满活力，心地善良，每次班级有脏活累活总是第一时间冲出来，这种情况班主任就要在班里对这种行为加以表扬，并对其他学生进行有效教育。每个学生的成长经历、家庭环境是不同的，这就造就了学生的性格是千差万别的，作为班主任要善于发现学生身上的优点，调动学生的积极性，培养学生热爱生活的态度和优秀的品格。
第三，有条不紊，高效有序。班主任工作多而繁杂，甚至占据你的整个生活，如果你做不到工作和生活的平衡，做不到安排得当、有的放矢，那班主任工作可能会成为一种负担，甚至是精神上的折磨。
成为班主任之后，要学会梳理，哪些是重点哪些是次要的，一定要有条不紊，忙中有序。处理班级事务，坚持两个原则，会有事半功倍的效果。其一，有些事情要亲力亲为，有些事情就要大胆放手。其二，学校的事情高效完成，下班后不将情绪带回家。坚持这两个原则会让你在班级管理中少一些烦恼和负担。
俗话说，“学博为师”，班主任不论是在学生心目中，还是家长心目中都占据着重要的位置。所以，班主任要不断地提高自己，多读书，及时更新知识储量和教学观念。有些时候我们有必要“不耻下问”，向身边的学生汲取知识和力量，适当的时候要定期参加各种班主任有关的培训，甚至是学历提升。
班主任工作是一种“累并快乐”的存在，希望每一个处在其中的班主任都能发现它的价值。
□常慧慧
自己的文章登上河南省名班主任工作室微信公众号2023“推文百佳榜”的消息还是从工作室主持人侯老师那里听到的，我既感到荣幸又感到吃惊，荣幸于收获如此殊荣，吃惊于这篇小小的随笔竟能受到大家的喜爱。
谈起文章成文的原因，是想到了刚担任班主任的日子。因为自己经验不足，每每遇到班级管理上的问题，常常是“丈二的和尚，摸不着头脑”。所以，我想将自己做班主任的一些经验分享给即将加入班主任行列的青年教师。
整篇文章没有华丽的辞藻语言，也没有高超的行文技巧，只有对于班主任工作的真实经验和感受，只有源于对班级学生的高涨热情和喜爱。班主任工作是细致的、具体的、多变的，全文从班干队伍建设、班主任心态、工作安排三方面结合具体的例子进行了详细分析。
整个写作过程也是我对班主任工作的摸索和学习过程，接下来我会在班主任之路上继续探索和积累，期待和大家有更多的交流。在此，我非常感谢工作室主持人侯磊老师给予我的支持和帮助！更感谢河南省名班主任工作室微信公众号这个平台，让我有机会和全省同行切磋交流。
□侯磊
从常慧慧老师的文章中，我们看到了一名青年班主任的成长历程。常老师结合自身的班级管理经验，做了细致的分享。她注重班干部队伍建设，让人人有事做，充分调动了学生的积极性；她善于发现学生的闪光点，总能以平和的心态对待不同花期的孩子；她能化繁为简，有条不紊地处理班级工作，做到了工作生活两不误。她说班主任工作是一种累并快乐的存在，让我们看到了忙碌之下的成长和喜悦。
文章在微信公众号发布后，工作室充分利用微信朋友圈、家校共育群等社交媒体平台进行推广，很多同行和家长纷纷点赞、转发。
我们工作室会继续鼓励全体成员写教育随笔，定期推出像常慧慧老师这样的优秀班主任，分享带班育人经验，传播工作室成员的管理智慧。我们将借助微信平台，着力服务工作室成员，让更多优秀的班主任有展示自己的机会。
来源：河南省侯磊名班主任工作室
河南省名班主任工作室
百强微信公众号特别推介
河南省张爱云名班主任工作室
工作室运营特色
工作室坚持以“着眼于大教育，践行在小细节”为工作理念，以教育科研为先导，以班级建设为阵地，以网络交流为载体，探索出“一实两新三高”的工作室运营特色。
针对精细化管理要求，工作室每年提前做好全年工作计划，有计划、分步骤推进工作，并定期总结，将班主任专业发展、创建特色班级、创新实践活动都融汇其中。在班主任研修活动中，追求“让班主任成长真实发生”的活动实效，充分设计“新创意、新形式”，力争做出“高立意、高标准、高水平”的班主任研修活动。
公众号运营经验
工作室探索出“四精五细六化”的公众号运营经验。四精指的是：精品，打造公众号精品文章；精通，精通公众号运营知识；精心，精心培养信息化教师；精确，精确公众号工作定位。
五细指的是：细分工作内容、细分职能与岗位、细分战略目标、细化管理制度、细化评价方式。
公众号运营坚持“六化”：写作原创化、内容实用化、编辑精美化、栏目多样化、传播主动化、积分要量化。
将工作室成员的责任具体化、明确化，要求每一位成员都要到位、尽职，公众号的撰写、编辑、审核、发布及各管理环节都要规范清晰、有机衔接。
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河南省宗静盈名班主任工作室
工作室运营特色
工作室结合自身所处教育环境，致力于解决一线班主任带班的棘手问题。日常根据班主任成员的班情，分组分学段定期开展集体研讨活动。同时，鼓励成员坚持记录教育故事，辅以专业书籍阅读分享、基本功磨炼等常规研修活动，以新老班主任传帮带的模式，努力实现每位班主任的专业成长，让大家都能成为最好的自己。
公众号运营经验
工作室微信公众号长期设立“读书会”“研讨会”“故事会”等多个栏目公开活动信息，坚持原创，定期更新。工作室安排专人负责公众号的编辑和审核，广泛征集一线班主任的带班心得和教育故事。与经验丰富、成绩优异的班主任携手开设专栏，分享故事的同时传经送宝，并以此激励成员多反思多记录，让自己的成长有迹可循。
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河南省田园名班主任工作室
工作室以《河南省名班主任工作室建设与管理的实施意见》为依托，以“引领、带动、辐射、研讨、培青”为宗旨，组建省、市、区、校四级工作室联盟，形成班主任学习研究共同体。省级工作室与各子工作室的两级例会有机结合，先期部署，后期反馈，相辅相成。建构专题性系列化研修模式，以“任务认领”的方式，团队结伴前行，按照项目组开展活动。核心成员担任项目组组长，一周一总结、一月一反馈，一学期一成果展示。在协同学习的同时达到各自分层发展，注重成果提炼，形成创新的研究成果。
公众号运营经验
1.分工明确，责任到人。
为保障公众号正常运营，组建“采稿组”“审稿组”“技术组”，主持人全面负责、全程参与、时时把控。
2.研修总结，齐头并进。
工作室以主题活动为载体，研修内容丰富多样，同时借助微信交流群，开展“每日分享”，源源不断地为公众号提供素材与话题。例如“好书推介”“班级管理小妙招”“巧用心理学”“讲好育人故事”“班级文化建设”“带班方略大家谈”“优秀班主任经验分享”等系列深受一线班主任的好评。
3.绩效挂钩，优先评优。
对积极投稿、牺牲休息时间编辑公众号的成员给予适当补贴，劳有所获、多劳多得，表现优异者在“评优评先”中优先考虑。
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河南省张雅红名班主任工作室
工作室运营特色
工作室坚持“读写研思行创”的建设理念，即通过读书写作练内功、认真研讨聚智慧、研修学习得引领、主题班会细打磨、课题研究促实践，努力提升班主任的专业素养，让工作室成为区域内班主任研修的平台、智慧的家园、成长的乐土。
公众号运营经验
工作室微信公众号采取核心成员为组长的团队负责制，六个小组轮流承担编辑推送任务。同时，主持人所在学校为工作室配备一位专职编辑人员，推送更加及时，版面设计更加美观。每期推送采取主持人初审、工作室负责人终审的二级审核制，确保推送质量。
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河南省李昂名班主任工作室
工作室运营特色
工作室以“专业引领、团队协作、资源共享、实践创新、辐射带动”为工作宗旨，以项目式任务驱动为研修方式，要求工作室成员具有“4C”标配。“C”是英文单词“can（能力）”的首字母，具体内容是：
1.能够结合时事热点和班级特点，选定主题，独立制作公众号；
2.能够依据工作室要求和校本资源、班本资源进行德育课题研究；
3.能够学习教育理论，独立撰写论文或撰写教育故事、读后感等；
4.能够与薄弱学校结对开展“送教下乡”活动，并能够做一场大型专题讲座。
公众号运营经验
1.精准定位。明确工作室公众号专注于分享班主任的工作心得、教育策略、班级管理技巧等，以吸引班主任、教育工作者和家长等为主要目标受众。
2.优质发文。始终确保发布的内容具有专业性、实用性和启发性。同时，注重内容的排版和呈现方式，使其更加美观、易读。
3.多元推广。利用其他社交媒体平台、线下活动等渠道推广公众号，扩大公众号的知名度和影响力。
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