这是蜗牛的第115期分享。
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你一定不陌生，“延迟满足”这个听起来既学术又充满哲理的词汇。
它常常跟成功学绑一块儿，变成了一把开启成功的万能钥匙：只要你学会忍耐即时的快乐，未来的辉煌便唾手可得。
你哭，我不哄你，延迟你的满足；
你闹，假装没看见，延迟你的满足；
你想要A，那你必须做到B，我才给你，延迟你的满足；
你今天要，我不给，我明天（甚至于明天你就忘了……）再给，延迟你的满足……
然而，小孩吃糖的故事并未就此结束，棉花糖实验，迎来了一次新的变革。
罗彻斯特大学的塞莱斯特·基德（Celeste Kidd）教授，重新审视了这个经典实验，并引入了一个新的变量：“热身”环节。
她将孩子们分成A、B两组，同时让孩子们和她的同事一起画画，旁边放了一盒用过的蜡笔。
这时候，一位同事会告诉孩子们:“你们可以现在用这些旧的蜡笔，或者稍等一下，我会去拿一些全新的更加漂亮的蜡笔。”
几分钟后，A组的那个同事拿着全新的蜡笔回来了;
而B组的同事空手回来，和孩子们道歉，说，“对不起，我记错了，我们没有新蜡笔了。”
同样的情况又重复了一遍，这次是许诺有新的贴纸。
同样的，A组的孩子得到了新的贴纸，而B组的成人又再一次道歉。
这个“热身实验”做完后，接着便继续开始了传统的“棉花糖实验”。
结果很令人吃惊！A组（两次均兑现承诺）的孩子通过测试的比例，要比B组（未能兑现承诺）的孩子高出4倍。
这说明：当孩子所在的环境可以始终做到信守诺言，即便是小事，若答应孩子就能做到，那这个孩子就会更加愿意自控;
而如果他们所处的环境是“出尔反尔，连哄带骗”，那孩子就会明白“现在吃到肚子里的才是最保险的”，自然不会明白自控力的价值。
3、一次规模空前的跟踪调查
2002年，美国国家儿童健康与人类发展研究所进行了一场大规模的调查，他们在美国10个不同的地区招募刚出生的孩子作为观察对象，记录他们各个维度的数据，比如宗教、种族、父母的教育程度、家庭背景，还有孩子自身的相关能力数据，像是记忆力、解决问题的能力、语言交流的能力等，从童年一路追踪到青少年。
当年的棉花糖实验，最后追踪的只有不到90个孩子，这些孩子都来自于斯坦福校园里的幼儿园，也就是说这些孩子有着相似的家庭背景、同样程度的教育。
而在新的实验中，研究者把实验范围扩到了超过900个孩子，孩子父母的背景更加多样化，高低学历都有，还纳入了更多的变量因素，比如说宗教、种族、肤色、社会和经济背景等。
这次的“新棉花糖实验”发现了一个现象，那就是家庭条件差的孩子，他们更没有耐心多等一会儿，好拿到第二颗棉花糖的奖励。
这里面的关键就在于，这个孩子的社会经济背景，也就是他的家庭条件。当然，这里说并不一定是钱多钱少，而是：父母为孩子提供的物质和精神层面的稳定感。
对于“穷”孩子来说，今天有棉花糖吃，明天可能就没有，等待，就意味着风险。即使是父母答应了，也可能变成空头支票，并不会兑现。所以，他们不愿意等待。
而那些富裕家庭出来的孩子，他们的父母教育程度高，家庭收入也多，这些孩子的自控力就更强。
因为过往的经验告诉他们，他们的爸妈会保证他们衣食无忧，就算他们没能做到延迟满足，把棉花糖给吃了，他们也会相信事情终究会美好。——即使拿不到第二块棉花糖，让爸妈带他们去吃一个冰激凌也不错嘛。
“新棉花糖实验”告诉我们的是:
孩子延迟满足感的能力，并不取决于他自己，而是取决于他背后的家庭社会背景。
也就是说，家庭为孩子提供的物质、精神层面的稳定感，才是一个孩子长大后走向成功的关键因素。
由此，著名的“棉花糖实验”被推翻了。
一个人小时候的延迟满足能力，不能预示长大后的成功几率。真正让孩子走向成功的，是家庭从经济、社会背景、心理因素上提供的稳定感。
此外，儿童不是在实验室里成长和生活，家庭是儿童成长之所，家长是儿童社会化的重要指导者，家庭环境的影响可想而知。
当家庭环境的重要作用深入人心之后，我们不禁会问:如何才能为孩子的成长提供良好的家庭环境?
4、对家庭教育的启示
延迟满足的前提，是被充分满足过
这是新棉花糖实验带给我们的最有用的一条启示！
如果一个人本来就是在欠缺的环境中长大的，那么他不会领悟到“延迟满足能带来好处”，他只会“今朝有酒今朝醉”。所谓的自控力，当然也不复存在。
从来就没有被满足过，又谈何延迟满足？
愿意等（自控力）的前提，是信任感
信任什么？信任我这样等下去，一定会得到好处。
这是一种发自内心的稳定感。作为父母，就要想办法培养孩子这样的信任感。而不是总是放孩子的鸽子。
父母是什么样的人，比父母做了什么更重要
如果父母的内在，本身就是欠缺状态，那么他也不会给孩子充盈的安全感和满足感。
所以作为父母，甚至我这样说，一个人在还没有成为父母之前，就要去完善自己的人格，增长自己的见识，提升自己赚钱的能力。
唯有如此，在未来自己真的成为父母那一天，才能给孩子真正的爱。当你自己就是半杯水的时候，你是没办法给到孩子满满一杯的安全感的。
父母的实力和家庭的背景，就是孩子的起跑线！
参考资料：
Watts, T., Duncan G. J. and Quan, H, Revisiting the Marshmallow Test: A Conceptual Replication Investigating Links Between Early Delay of Gratification and Later Outcomes. 2018
Mischel, W., Shoda, Y., and Rodriguez, M. L. (1989). Delay of gratification in children. 1989
Mischel, W. The Marshmallow Test: Mastering Self-Control. 2014
《延迟满足能力是预测成功的水晶球吗?》，华中师范大学教育学院，彭璇，2019
