学校有不少社团，每周星期五下午都开展活动。不少孩子都想学竹笛和二胡，而校区缺乏有这类专长的老师。于是，我们外聘了两位。期初，校区举行了“社团推介会”，还邀请了家长和师生代表参加了活动。少先队大队部的辅导员还给推介会取了个浪漫的名字：春天，我们有个约会。意思是“赶快报名吧！一学期之后的春天，我们开汇报会，就可以一展身手了！”
推介会后，仅竹笛社团就收到了近100名学生参加活动的申请。看着孩子们学习的热情那样高涨，我也被感染了。甚至想参加竹笛社团的活动，跟着老师学竹笛。为了让竹笛社团的活动规范起来，为了帮助外聘的指导老师做好管理工作。我甚至鼓动了一些教师和教师子女参加了学习。我说，老师要有体艺“2+1”的技能，现在学校聘请了老师来校指导。我们用公家的时间，练自己的技能。还不要交辅导费，这太划算了！
期初几周，我也和社团的同学一起练。于是，竹笛社团和葫芦丝社团特别火爆。不只是因为我的鼓动，最重要的原因是真正参与了，就会学有所得，欲罢不能。而且，竹笛、葫芦丝携带方便，容易入门。更巧的是，竹笛社团的辅导老师叫鲍挥，用姜堰话讲就是“包会”。那就参加！因为参加了，所以现在自己也能吹几首曲子。顾明远先生说“教师成长需要经过五项修炼，即意愿、锤炼、学习、创新、收获”，老师和社团的孩子一起学习，说到底也是一种修炼。老师和器乐社团的孩子一起成长，又何止是学器乐呢？
跟着孩子的脚步成长，有意思，又有意义……
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