管理谈：高质量教育需要“能动式”的教师发展：教师是教育发展的关键，能动是教师发展的引擎（2）
文摘
2024-11-02 22:20
江苏
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学校管理理论和实践表明，没有教师不希望成长，没有教师不希望专业发展。但是，教师专业发展难免会有“高原期”，或者遇到瓶颈。对此，学校要摸清情况，雪中送炭，更要公开公平公正，在这些方面做指导、搭台子、给机会、伸援手，做教师专业发展的“助跑者”，让教师感受到学校的期待和帮助。这样做，教师将会心无旁骛，迸发出能动发展的动力，进而惠及教育教学质量的提升和高质量教育体系的建构。教师专业发展的需要，是马斯洛的需要层次理论中“自我实现的需要”，属于最高层次的需要。学校成了教师专业发展的“助跑者”，会让老师的教育情怀和能动性大幅提升。当众多教师胸怀理想、充满激情、挑战自我、追求卓越，努力做“最好的自己”的时候，师资队伍建设就有了希望，这将激活高质量教育建设的一江春水。![]()
（约800字）
