为深入探索“双新”背景下跨学科学习的实践策略，进一步提高课程的综合育人价值。2024年10月23日下午，南京市拉萨路小学教育集团“‘与大家同行’教师共成长系列活动之‘双新’背景下的跨学科学习”活动在拉小二楼会议室举行。本次专题研修，集团邀请到了上海学习素养课程研究所所长、上海市教育科学研究院研究员夏雪梅博士给予指导。拉萨路小学全体行政、拉萨路小学教育集团部分行政骨干参与学习。本次研修活动由拉萨路小学刘宁校长主持。
南京市拉萨路小学教育集团严瑾总校长对夏博士的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。严校长表示，“与大家同行”，专家来到了老师的身边答疑解惑，为集团跨学科项目梳理研究脉络，指导研究方向，这不仅是一次难得的学习机会，更是一份滋养教育实践的营养大餐。回顾成长的足迹，学校一直在追求高质量发展的道路上坚定前行，百步向上。拉萨路小学教育集团坚持素养立意，致力于学科大课堂的实践与探索，以行动重塑学习方式的变革，并制定项目化的行动方案，以此培养学生的创新思考和解决问题的能力，积极应答时代对教育的新要求。
拉萨路小学刘宁校长从项目内涵、整体架构、学习模块、研发组织、管理制度、具体样态等多个方面介绍了学程周项目。学程周是国家综合实践活动课程的校本化实施，以项目化的课程组织，引导儿童在复杂情境中解决现实问题。同时，结合“三慧”综合学习评价应用，以儿童学习为中心做“学程”设计，突出了学习的“关键四步”，记录关键性学习活动，助力儿童在不同的模块学程中生成完整的经验，创造孩子们独有的母校记忆和成长足迹，推动儿童学习的持续性改变。
夏雪梅博士首先为学程周项目中拉小团队的育人实践举措点赞。学程周项目始终致力于将综合实践活动课程化、结构化，以促进育人方式变革。在此基础上，夏博士强调应对国家课程进行高质量项目化的实施，把握“必做题”与“选做题”的融合与筛选，借鉴各学科国家课程纲要间的框架与要求，以学生所提出的真实问题驱动项目化学习的开展，落实学生的自主探究能力与学科素养。
拉萨路小学科学教研组组长吴宇宽老师从项目起源、项目实践、展示汇报等方面介绍了《绿色屋顶改造计划》。该项目是我校科学团队在学校“学科大课堂”的理念引领下，以培养儿童“工程思维”为核心的一次深度项目化学习实践。在亲历工程实践中，学生可以体验从设计到施工的全过程，依托生活问题创设主题学习，培养儿童的创新精神和问题解决能力，又让儿童的成果去反哺真实生活，创造面向未来的生活，有力践行“童创·生活”的核心理念。
夏雪梅博士首先对项目中对“工程”的准确定位表示肯定。接着，夏博士从项目发展的长远角度提出建议，即教师应当站在工程实践与思维连续性的角度持续进行项目优化，打通教材，关联课标，将项目覆盖面、受益面拓宽至全体学生，使之成为具有普适性的优秀学科项目。在项目实践中切实培养儿童的问题解决力、自主学习力和创新创造力，让每一个孩子都能拥有具备创新力的未来生活。
鼓楼区第一中心小学黄剑副校长从“一部电影、一个课题、一个节日、一个场馆”谈起，介绍鼓楼区第一中心小学“童话+”项目的缘起。在一系列已开展的项目行动基础上，黄校长提出当前学校应对“童话+”需要解决的问题进行思考，对实施框架进行初步顶层设计，让童话成为课程、让童话融入学科、让童话走进生活，从内容联结、方法多元、价值体认三个维度实践展开教改创新行动，以童话为纽带，为培养更多具有想象力、共情能力和美好追求的儿童而努力。
夏雪梅博士表示，鼓楼区第一中心小学能够以“童话”为切入口，聚焦场馆，从多角度探索校本课程、综合实践活动等课程设计，这样的实践行动很有必要，且颇具创意。接着，夏博士通过具体案例分析，启发与会教师们在项目设计中关注学生本位，在项目开发与设计中，以学生的兴趣点撬动项目的创意点，以学生的问题点作为研究的生长点，更深入学科实践、更深入教师日常教学、更融入儿童成长与发展。
方兴小学陈宁副校长带来了题为《“生活+”学程：儿童学习新样态建构》项目汇报。首先，陈校长介绍了学校的基本情况和项目的研究思路，随后，陈校长围绕课堂实践、学科活动、场域生活三个方面，并结合具体案例，对学校项目实践进行了详细介绍。学校坚守儿童立场为学设计，打破课堂和生活的壁垒，积极探索与实施“生活+”学程，让学科学习主动与生活联结，让儿童回归生活，过友好、完整的学习生活，促进每一个儿童自由、自然、自主的生命成长。
夏雪梅博士肯定了本项目不仅紧密联系国家课程，而且符合儿童认知特点，让学科和儿童生活之间形成有机的联系，促进儿童的全面发展。夏博士建议根据学校关键特征，提炼发展优势，进一步聚焦研究方向，明确核心概念。夏博士以《与蔷薇对“画”》为例，强调跨学科项目要为孩子带来与众不同的体验，产生美的传递与创造，留下转瞬既逝的美，在此过程中，链接学科的知识与技能。学校厘清主问题的思考，是基于核心问题进行必要的延伸，是促进素养迁移的课程探索，是让儿童成为更美好的人的文化立意。
本次拉小教育集团“学科大课堂”教师主题研修会，借助专家“把脉”，拓宽了教师们对跨学科主题学习的理论视野和实践认识。“跨学科是真实的，有意义的挑战”，拉小集团学校将持续完善与迭代跨学科学习项目，以核心素养为纲，寻找学科之间的链接点，转化为可跨的载体，深化实践项目，从而培养儿童的生命从容地、整体地生长！
图文编辑丨张璐 李瑾瑜 丁楠
审核丨党政办公室
制作丨智慧拉小融媒体中心
