2024年11月1日下午，南京市拉萨路小学“与大家同行”教师共成长系列活动之“教育论文写作精进”专题研修在拉小二楼会议室举行。本次活动聚焦青年教师教育论文写作能力的提升，邀请了严秀蓉主编，为教师们带来了一场精彩纷呈的论文写作专题讲座。来自成都的德育名师团、拉小分校砺志实验小学骨干教师、拉小未来成长班教师、学校课题主持人参加研修活动。活动由杨东亚副校长主持。
论文汇报
点亮智慧的火花
讲座开始之前，拉小三位青年教师结合自己的课题研究进行了汇报，展现了他们在教学实践中的思考与探索。
吴宇宽老师带来了《基于“LbD”模式的小学科学跨学科主题学习实践探索》的课题汇报。他以《绿色屋顶》项目为例，深入浅出地阐述了“LbD”模式在小学科学跨学科主题学习中的应用。吴老师通过挖掘现实生活中的真问题，有效整合学校与社区资源，构建了多元化评价体系。不仅深化了学生对科学的理解，还促进了跨学科概念的有机建构，培养了学生的创新思维和实践能力。这一汇报让与会教师深受启发，感受到了跨学科学习的魅力。
李鑫老师从统编版小学语文教材五年级上册第七单元出发，带来题为《基于学科大概念的小学语文单元教学理路探寻》的汇报。她紧密结合统编教材特点和学生实际，展示了如何在教学设计中融入创新元素，激发学生的学习兴趣和主动性。通过生动的案例分析和精彩的教学片段展示，李老师让大家看到了语文课堂的无限可能，也引发了教师们对语文教学改革的深入思考。
李春耀老师立足教学实践，分享了题为《基于数学工具的创新思维能力培养与实践》的报告。他阐述了在“基于工具的ubd教学设计实验”理念引领下，数学组借助“数学工具创意秀”等活动，鼓励学生从实际问题出发，设计并创造数学工具，培养他们的创新思维。同时，李老师还展示了数学与生活实例、数学文化、学科体系以及其他学科的深度融合，凸显了跨学科研究的重要意义。
专题讲座
解密论文写作的奥秘
严秀蓉主编对三位老师在课题汇报中所呈现的思考与实践智慧给予肯定，并着重指出教育论文写作的核心在于理论结合实践，立足教材，提出有效实践路径。她强调，案例部分需充分论证观点，清晰阐述观点形成的原因，并用事实佐证分论点。她还强调引用他人观点时，需准确标注出处，并融入个人思考，以增强说理深度。随后，严主编带来了专题讲座《教育论文写作漫谈：从编辑的视角》。
首先，严主编从论文写作的原点思考入手，强调了写作初衷、实践求索、知识分享和思想碰撞的重要性。她指出，论文的发表不应唯功利，更不能封闭和异化，而应成为教育研究者交流思想、分享经验的平台。
在谈到有价值的话题从哪里寻找时，严主编提出了踩“点”选题、扣“研”选题和依“课”选题三种选题技巧。她鼓励教师们要关注教育热点、难点和冷点，结合自己的教学实践和课题研究进行选题。同时，还要善于从家常课、研究课等日常教学中汲取灵感和素材。
最后，在论文撰写方面，严主编强调了高质量学术论文应具备鲜明的观点、清晰的逻辑、充分的说理三个方面。为了加深教师们对高质量学术论文气韵的理解，严主编还通过对比原稿和编后稿的方式，展示了如何修改论文以使其更加符合学术规范和要求。
杨东亚副校长分享了自己的学习收获：一是收获信心。认识到教育论文的选题途径是多元化的，素材来源也是广泛的。学校创新变革的教改文化土壤为老师写作提供了源源不断的素材。二是收获路径。教育论文写作中，过程与结果的呈现同样重要。尤其是研究中遇到困惑、难题时，自己是如何分析、解决的，成功的经验、失败的遗憾都是珍贵的研究经历。三是收获期待。希望参加研修的老师们，以问题为导向，把自己为儿童的变革经验提炼为一篇篇案例和论文，与更多的伙伴分享。杨校长强调，此次活动不仅为教师们搭建了宝贵的学习交流平台，还指明了教育论文写作的方向。他鼓励大家珍惜机会，将所学应用于教学实践和论文写作，不断提升教育科研能力。
在严秀蓉主编的悉心指导下，拉萨路小学的青年教师们对教育论文写作的奥秘有了更为明晰而深刻的认识。此次论文写作指导，不仅让教师们收获了教育论文写作的知识和技能，更激发了他们对教育研究的热情和动力。相信在未来的日子里，在教师们的共同努力下，拉小的教育论文写作水平将不断迈上新的台阶。
图文编辑丨郑雨轩 周新宇
审核丨学校发展部
制作丨智慧拉小融媒体中心
