教学做合一，科教研同行。金秋登高，9月26日，鼓楼区高年段英语老师聚首拉萨路小学百步校区六楼报告厅，参加2024-2025学年第一学期教研活动，主题为“学科大课堂——学科育人视域下的小学英语单元整体教学”。
鼓楼区英语教研员万亚莉老师出席并指导本次活动，马云老师作整场活动主持，胡恬漪、刘颖老师展示育人课堂，王茜、崔岑岑老师分享育人汇报。
课例分享之
《Unit 2 What a day!》
执教者：胡恬漪
主题领航
紧扣大单元
语言学习是一个由语言输入到内化输出的过程。学生围绕“What a day!”进行Feelings、Activities的语言知识复习和主题探讨，搭建写作脚手架，促进学生形成主题意识、日记outline和语言生成。紧扣大单元，挖掘多模态语篇资源，如启航的一天、书中人物的一天、冠军的一天等，让学生产生有共鸣的生活情境，与他们的学习生活有效关联，开展对语言知识、语言技能、文化知识和学习策略的深度学习。
任务驱动
新情境应用
胡老师创设贴近学生生活的新情境——“夸夸墙”，并发布真实的写作任务——“夸夸我的一天”。在课堂上，不仅让学生深刻理解了写作的具体内容和任务要求，还激发了他们在新情境下积极迁移运用所学知识进行意义表达的欲望和动力。
融教学评
促学科育人
反馈是学习过程的必要组成部分。在学生写作前，胡老师呈现写作评价标准，提醒学生写作时关注日记体裁、语篇结构、语言表达等，通过范文的写作指导，不断让学生理解、感悟如何布局结构、建构文本、表明主题。写作后，帮助学生及时发现问题，不断完善写作思路，修正写作语言，优化写作技能。同时，引领学生关注自己的内心感受，将本节课所学运用到日常的每一天，慧学，慧玩，慧生活。
课例分享之
《Unit 4 Hobbies》
执教者：刘颖
“大问题”引领
为落实单元整体教学，围绕单元主题设计Big Question，尝试“旧材新授”。教学伊始，刘老师由自编版Rap引入主题Hobbies，并初步引导学生思考“大问题”：我们能从爱好中获得什么？作为贯穿教学全程的暗线。教学过程中，刘老师由语篇中Why提问引发学生思考，从而回答“大问题”下的阶段性小问题：课文中的人物能从爱好中获得什么？推动对“大问题”的思考与解答。
“真任务”驱动
以学校社团文化为载体，创设“社团招新”的主题情境，并发布真实任务：1、选择一个兴趣社团；2、通过该社团的线下面试。学生在语篇学习中了解不同的兴趣爱好，感知爱好给我们生活带来的改变，引导学生重新认识自己的爱好并针对不同的兴趣社团做出选择，参与面试。促进学生在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，培养语用能力，实现语言的综合输出。
“多维度”育人
教材是落实立德树人根本任务的重要载体，为学科育人提供了丰富的内容与资源。本节课，刘老师基于语篇的深入研读，围绕Big Question，从Try、Find、Get三个维度追根溯源，由前置性绘本的渗透引导学生通过尝试发现自己的爱好，通过一系列活动设计展示介绍自己的爱好，并了解爱好背后的深刻内涵，上升育人视角。
团队协作
精雕细琢
每一节课例的背后，都不开师傅和团队的悉心指导。两位英语老师历经多轮试讲打磨，每一次都秉持着追求卓越、尽善尽美的精神。在这一段精益求精的旅程中，五六年级磨课团队的每一位老师们都全程参与，献计献策，他们不仅给予了巨大的支持与鼓励，更以专业的眼光提出了诸多建设性的意见。此外，语文林钢老师与桂胄老师还对胡恬漪老师写作课中的写作体裁进行了跨学科点拨，助力教学融通。正是团队伙伴们的智慧碰撞，为我们带来了一次又一次的视觉盛宴。
王茜老师以《基于主题意义探究的小学英语高年级单元整体教学》为题，深入分享了她的学习心得与体会。王老师先解读主题意义引领下实施单元整体教学。再从课程标准要求、主题意义的重要性、当前存在的问题及有效教学策略这四大维度进行阐述，并分享了语篇研学实例。
崔岑岑老师则简要分析小学英语学科在促进学生人格完善、智力发展、素养提升和视野拓展方面的作用，深入研究小学英语育人目标的实施路径，包括课堂改革、作业设计优化和实践活动开展等方面。提出了从标签式到系统性、从碎片化到思维进阶、从印象式到认知符合的转变策略。
两场育人教学感悟，强调了教学不仅是对知识的学习、理解与运用，更重要的是要促进学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，促使学生真正实现全面发展。
活动最后，教研员万老师就本次活动进行点评和指导。万老师指出，在英语教学中，进行育人教育不能使教育仅仅停留在课堂所创设的各种学习活动中，而要将课堂上的内容扩展到现实生活情境中并进行实践探索，使教育具有针对性，使情感体验达到最优化。同时，万老师对教学中的存在的问题提出了宝贵的建议，并引发全体老师深层思考。
携秋日的爽朗，满腔对英语育人的理想。浪漫的季节促成教研最美的遇见，让我们鼓楼英语人继续书写儿童美好。
图文编辑丨马云 胡恬漪 刘颖
审核丨课程研究部
制作丨智慧拉小融媒体中心
