2023年8月，南京市教育局发布了《“金陵好课堂”创新行动三年计划（2023—2025年）》，吹响了“金陵好课堂”研究的号角。拉小教育集团紧跟市教育局指引的方向，开展“学科大课堂”的创新实践。学科大课堂，是拉小教育集团五所学校的深耕项目，是南京市“金陵好课堂”的学习样态。
拉小教育集团现有五所学校，建校历史、师生规模、地理位置等都不同，南京“金陵好课堂”创新行动给集团发展带来契机，我们以好课堂建设为纽带，以此形成对集团文化的认可，各成员校努力找寻自己的角色、空间及路径。
向上是集团的文化。一个优秀的集团，一定拥有其自身的特色文化，它是集团发展的一张名片。“向上”是拉小的文化，也是集团的追求，以“向上”构建学习共同体，主动发展，让老百姓看到并感受到集团力量。
机制是改革的引擎。从“有学上”到“上好学”，从“广覆盖”到“高质量”，这是对教育的期望，也是拉小集团的使命担当。我们从“运作机制”入手，整体设计“358”模式。
2023年，拉小《融通学程：小学综合育人的创新实践》获国家基础教育教学成果奖。如果说，融通学程立足于“学程”的研究，而我们的学科大课堂则聚焦课堂，涵盖了学科的研究对象、问题解决、思维方式、学科间关系以及和世界的丰富联结。作为集团项目，学科大课堂还有另一种意义，五校联动，校本有别，资源共享，美美与共，积极探索集团化办学的有效路径，努力形成教学改革的优质样本。
拉小集团每一所学校都立足课堂，以南京市“金陵好课堂”为圆心，以集团“学科大课堂”为半径，进行了大量的实践，形成了各自特色。集团集各校之长，建立学生学习支持系统，形成扎实丰富的教育教学实践体系，创生课堂新生态，促进“儿童美好”。
学科大课堂，前瞻性地回应了国家“双新”“双减”的时代要求，回应了互联时代儿童成长的内在需要，构建起面向未来的儿童学习生态。
拉小教育集团在把国家课程转化为教师课程，把教师课程转化为学生课程的实践中，探索出了推进学科大课堂的创新管理行动。
持续进阶，构建课堂学习新样态。学科大课堂的研究，需要打破现有的框架，重新构想：从“学程周”到“学科大课堂”，从“图式学习”到“宝葫芦童话课程”，从“生活实践”到“生活+学程”，从“小先生制”到“小先生学堂”，从“可见的学习”到“可见：儿童的学习”……每一所学校的行动轴，在儿童学习的坐标中，实现我们对“好课堂”的追求，坚定我们对“好课堂”的信念。
多维学习，更新教学心智模式。在学、先学、优学，这是拉小集团的传统。今年，我们新集团聚焦“传承与创新：做教育高质量发展的奋斗者”：和教育大咖对面，在现在与未来的教育中思考；和学校实践碰撞，在课标与课堂的分享中收获；和领跑者课堂共学，在思维与管理的联结中进阶；我们同频共振，以积极高昂的姿态，汇聚发展动能，描摹学校教学蓝图。
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名师引领，创新教师发展机制。集团现有5位特级，5位正高，14位南京市带头人，我们以“驻点”的方式，成立“百步名师工作站”。五所学校，五个站点，一个学期重点成长一门学科，“课题研究领航 赋能方正之师专业成长”，“问题导学·工具研学·多元评学”，“基于核心素养的‘小先生’课堂教学”，“创新素养导向下小学数学关联性学习的实践研究”……
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个性定制，赋能学校品质提升。为教师定制，“砺志好声音”讲述集团各校师德故事，发现身边的好老师，弘扬教育家精神；为学生定制，一日学程打破空间的限制，与市青少年宫共研，与五台山体育馆共创，创造更多成长可能；为项目定制，共研晓小学程，修订小幼衔接《晓小学程》读本，录制“晓小学程”微视频，推介到集团一、二年级；为管理定制，推出《教学管理指导手册》，从课堂教学、作业管理、学业评价、课后服务等六大板块，提供实践策略、方法，保障落地、生根发芽。
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“金陵好课堂”研究一年来
取得了累累硕果
图文编辑丨闾恺蓉
审核丨拉小教育集团教师发展服务中心
制作丨智慧拉小融媒体中心
