霜降已至，研思正炽热。2024年10月30日上午，全体英语组走进六年级启航校区，参加Big Mouth实验组活动，主题为“单元整体教学视域下语法融合绘本资源的校本探索”。
六年级组的胡恬漪老师开展Unit6 Keep our city clean(Grammar&Fun time)的课堂实践。她以校园志愿队为素材创设贴近生活的真实情境，使学生明确本节课任务，做到心中有数。整节课的结构设计巧妙，由两条线索贯穿始终。主线为志愿队任务，副线则为育人逻辑线。胡老师通过这两条线索，将课堂内容与学生的实际生活紧密结合，引导学生在完成志愿队任务的同时，推动英语学科育人的目标落实。
Learn some knowledge
如何进行一场校园卫生主题的公共演讲？教师立足于单元整体教学，引导学生从前一课时Story time中学习，自主归纳总结句型中的语法规则，学习城市环境治理的成功经验。课文插图再利用，学生结合生活经验深入了解城市污染的多种原因，从而培养环保意识。
Have the awareness
作为学生，我们能做什么？教师补充前置性绘本My First Book of Reduce, Reuse, Recycle，引领学生理解并探索保持城市干净的方法，初识3R环保理念，进而增强环保意识。学生由绘本自然而然能联想其中的许多方法，并能将其运用到解决校园环境的问题中去。
Take some actions
作为校园志愿队的一员，通过此次宣讲，你想呼吁大家怎么做？为了进一步提高学生的表达能力，胡老师还鼓励学生通过海报设计与志愿宣讲的方式，表达自己的想法。通过这样生动的课堂实践活动，学生们不仅体验到了英语学习的乐趣，还深刻理解了学习的深层含义，而且增强了环保意识与公民责任感。
在展开本节语法板块教学时，胡老师立足于单元整体，践行英语学习活动观，通过学习理解、应用实践、迁移创新三个维度的活动，调动学生运用所学语言、知识结构、思想观点、策略方法，创造性地解决真实问题，并培养学生积极正确的态度和价值观。
团队评课
胡老师的这节语法课尊崇新课标新理念，从孩子们的生活实际出发，将语法知识融合在实际表达和绘本阅读中；在活动观的引领下，将语言技能和环保理念有机结合，综合地呈现了学生的学科素养，也体现了班级的英语常规训练。在本课的教学中，教师可以进一步放手，让学生更多自主学习，可以收获更多惊喜。
——崔岑岑老师
本节课，胡老师以Big question引领整节课主题，了解城市污染的原因，理解并解决保持城市干净的一些方法，从而培养学生的环保意识。从Story time、绘本、小语句阅读展开，以多模态语篇为依托，为教学设计的逻辑起点。课程实施的教学建议指出要践行英语学习活动观，本节课老师带领学生在复习课文中学习理解，获取与梳理目标句型，在绘本拓展中描述与阐释、分析与判断、内化与运用，通过做海报解决现实生活中校园环境的问题，引导学生围绕主题表达个人观点和态度，达到在教学中培养学生核心素养的目的。
——马云老师
从期初区教研的写作课，到职初考核的卡通板块，再到实验团队的语法板块，备课的过程中，小胡老师每一次都勇于推翻重来，这种不断挑战自我的精神，也给她带来了学科专业素养不断提升。相信在团队的助力下，小胡正经历着一次华丽的蜕变。本节课中，小胡老师注重单元整体教学的关联性，通过Story time的复现，激活学生已知，进一步引导学生发现其中语法规则，进而带领学生进行概括总结。此外，胡老师对Fun time板块进行了合理改造，加入了前置绘本的游戏设计，使语法操练更符合生活中的真实情景，让文本学习回归学生生活。
——王茜老师
导师指导
黄冬梅老师作为英语实验团队六年级组的导师，指出本节课从语言知识、语言技能、文化意识、学习策略四维度紧扣新教学大纲。胡老师注重学生对基础语法的准确掌握，在真实情境中，通过大量例句让学生在对比与重复中理解它的构成与语义，从而牢记该语法点。通过多样化的听说读写看活动，从课文中、从绘本中、从情境中学习语法。胡老师结合文化去理解语言，比如白色污染是什么、垃圾怎样分类、一次性用品能不能使用等话题，让学生用英语去讨论。学生通过交流合作深化对语法的理解，同时提高了自主学习和探究能力。
课例展示、评课之后，刘伊名老师带来了“单元整体教学下的三维动态语法观建构”主题讲座。刘老师首先剖析了当前语法教学的现状，指出存在的问题，如重规则轻语用、语境设置缺乏主线等。接着，她强调了以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观的重要性，提出语法教学应围绕单元整体教学目标设定，并与单元主题紧密结合。刘老师还提供了一些三维动态语法观建构的策略和语法教学模式，包括5E教学模式和ESA教学模式等。此外，刘老师还结合了五下Unit6 In the kitchen的语法教学实例，展示了如何在语法教学中践行英语学习活动观，从学习理解到实践运用再到迁移创新，逐步提升学生的英语语法意识和能力。
查晨冉老师、刘璐老师和刘颖老师分别就线上学习的“江苏省小学英语优质课赛课”的课例和讲座发表了自己的学习感悟。
查晨冉老师从张伊娜教授的讲座中，感受到语法教学的简单之美，语法课的教学活动不应过于复杂，不能形式大于意义，需要聚焦目标语言并操练到位。在语法教学过程中，我们要避免使用过多的语法术语，并且要关注孩子们“笔头”书写的正确性。同时，不要为了追寻主题意义，强灌概念，而是在课堂教学的一言一行中凸显育人价值。
刘璐老师分享了她观摩的一节来自张家港双丰外国语学校的王竞琳老师的语法课的所思所想。刘璐老师认为，王老师从一张图片，自然地引出爱好这一话题，在本节课的一开头就展现了大量与时俱进的爱好如keeping pets，building legos，拓展了学生语言表达的空间。整节课脉络清晰，主线明确，以share hobbies贯穿课堂教学，善于创设情境，让学生真实地运用所学语法知识，将语法融入生活中。拓展的绘本阅读Tom的暖心故事进一步提升了主题意义，将friends share hobbies升华至families share hobbies。最后的师生chant更是将课堂教学推入一个新的高潮。
刘颖老师观摩的是一节常州市吴文洁老师执教的Unit 4 Hobbies第二课时语法教学课例。刘颖老师认为，本节课立足单元整体，在课前就清晰呈现第一课时大问题What hobbies do we have?以此进阶定位第二课时的大问题What are hobbies？整节课也围绕这一大问题从不同维度，通过不同的活动展开讨论，由学生生成回答；其次，本节课任务链明晰，整节课围绕一次研究性学习展开，分为三步：研究性问题、数据收集、分析及结论。其中研究性问题就是本课时的BQ：What are hobbies?数据收集分为三个层次：Mike’s report、Nancy’s interview及Students’ interview，由教材语篇跳到补充素材，再回归学生生活实际；最后本节课在分析数据板块教师引入了图表的概念，让学生将所得数据通过柱状图的形式呈现出来，让学生明白图表可以更直观的呈现数据结果，方便研究的进展，这一过程不仅是思维品质的提升，也是学习策略的获得。
活动最后，郭静副校长对实验组活动给予了高度评价，郭校强调，此次英语实验团队的活动在深刻理解与践行新课标理念、团队协作与创新精神、关注学生需求与成长等方面都取得了显著成效。同时，郭校也对老师们未来的教学研究提出了更深切的期待，她鼓励教师们继续努力，不断深化教学改革，不断激发教学潜能，为孩子们提供更适切的教育。
本次教研活动让老师们对“新课标”理念下的语法板块教学有了更深的认识和思考，“新课标”的提出，不仅是对教学内容的更新与调整，更是对教育理念的深刻变革。它强调了以学生为中心，注重培养学生的综合语言运用能力，鼓励学生在真实语境中学习和使用语言。在这样的理念指导下，语法教学不再是单纯的知识灌输，而是成为学生主动探索、发现和运用的过程。通过本次教研活动的深入学习与交流，老师们开始重新审视语法教学的目标与方法，探索如何在新课标的框架下，创新教学手段，设计更加丰富多样、贴近学生实际的教学活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。我们期待在未来的教学中能够不断总结经验教训，贡献更多的智慧和力量。
每一次精心策划与组织的活动，都如同在教研的征途上稳健地迈出一个个坚实的步伐，它们汇聚起来，正是积跬步以至千里的生动写照。拉萨路小学Big Mouth英语实验组团队，正是秉持着这样的信念与决心，持续地在英语学习的广阔天地里深耕细作。我们深知，教育的真谛在于不断探索未知，勇于挑战自我，因此，我们将继续致力于学习最新的教学理念与方法，并在实践中不断摸索，力求找到最适合孩子们成长的路径。
图文编辑丨查晨冉 胡恬漪 崔岑岑
审核丨课程研究部
制作丨智慧拉小融媒体中心
