【红色雁阵·百步领航】牵手共研践初心，跨越山海聚浓情——南京市拉萨路小学教育集团百步领航志愿服务行动

2015年9月，在江苏省对口支援新疆克州前方指挥部（简称江苏援克前指）的关心下，南京市拉萨路小学与克州实验小学结缘。十年后的今天，南京市拉萨路小学教育集团骨干教师一行10人，在单薇洁副校长的带领下，来到新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州共赴十年之约。

克州党委副书记，江苏援克前指党委书记、总指挥蒋同进隆重接待了拉小教育集团骨干教师团队。蒋同进在会面中谈及，14年来江苏省委、省政府与克州共同谋划、携手推进，为克州的发展作出了积极贡献，尤其是在医疗和教育等领域，效果显著。拉小教育集团此行来到克州，不仅是对克州实小，更是对克州当地教育的支持。他充分肯定了拉小教育集团对克州实小10年的帮扶援助，希望在两校深厚情谊的基础上，继续引领辐射，支持祖国西部建设。一起参会的克州教育局党组成员、副局长，江苏援克前指教育组组长谭海波，肯定了援疆教师对克州教育所作出的贡献，克州教育的今天离不开江苏教育的助力，对拉小教育集团教师团队的到来表示感谢。

一起来认识集团送教团队的老师们吧！

欢迎仪式上，克州实验小学杨剑勇书记满怀深情地回顾了十年前拉小集团与克州实小携手共建的美好场景。她衷心感谢拉小集团在过去十年中，对于克州实小在打造学校特色和提升教学质量方面所提供的无私支持与热情鼓励。在今天这个意义非凡的时刻，杨书记代表克州实小的孩子们，再次向前来传经送宝的拉小集团专家们致以最热烈的欢迎，并期待双方共同履行这跨越十年的美好约定。

克州教育教学研究中心李鑫川副主任以“苏克一万里”形象地描绘了两校之间深厚的情谊，他高度赞扬了拉小集团与克州实小的携手共进。李主任寄望于双方能够进一步加强交流与合作，共同迈向未来，扩大优质教育资源的辐射范围，致力于打造家门口的优质学校，让更多的孩子们享受到教育的福祉。

拉萨路小学单薇洁副校长代表拉小教育集团，对杨书记、李主任表达了真诚的感谢。单校长动情地诉说着“我们的愿景如此相同，我们的感动如此相通。两校的十年情谊，正青春！两校的十年情谊，再向上！”并送上两份礼物，纪念两校的第一个十年。

拉萨路小学五（1）班张祐寻同学绘制的拉小景致“智慧若水”，虽显童稚，但“情意若水延，山海亦可连”的心愿与祝福恒久。南京云锦“兰之猗猗，扬扬其香”，祝愿我们携手迈向下一个十年，共同绽放教育的芬芳！

面对小学课程育人实践的时代命题，南京市拉萨路小学副校长单薇洁以《大家一起学：小学融通学程的创新实践》为题，进行经验交流。单校指出，拉小始终以尊重儿童，理解儿童，解放儿童，让儿童活泼泼地成长为宗旨，聚焦国家“双新”课改要求，更加关注儿童的生命成长，以实践育人为融通学程迭代的价值生长点，以创新的育人行动丰富前瞻性项目内涵，以扎实的过程实施确保学校高质量育人。正视跨世纪的时代追问，让国家课改在拉小真正落地，以达成师生群体的现场共生。在大家一起学的过程中，共同编织美好和谐的多维关系，重塑基础教育生态，共创儿童美好的育人境界！

教师团队的建设，对学校高质量发展的重要作用不言而喻。南京市鼓楼区第一中心小学黄剑副校长以《唤醒·支持·共进·建构“大家一起干”四有好老师共同体》为题，做了主题分享。黄校长强调，对于教师队伍而言，需要“唤醒”教师自我“向上”的精神力，唤醒教师群体“鲜活成长、各美其美”的状态。在为学校实证把脉、科学治校过程中，完善各项制度支持，促进教师队伍育人水平整体提升。从“大家一起学”到“大家一起干”，更需要“共进”的力量。黄校长强调要将教师的个人独奏转为相互交融的全员交响，不断打造研究型、项目式团队，以锻铸学校品牌。 

拉萨路小学邵金晟副校长以《教育数字化转型背景下的智慧教学新实践》为题，浅入深出地带领老师们感受教育数字转型对未来教育形态变革的驱动力量。正如邵校长强调，今天的学校，越来越尊重学生的真实体验，让学习跟世界连接，通过真实情景迎接真实挑战，而技术也在不断推动这一势头。他以教育数字化鼓楼区域实践项目为抓手，协同化的教育治理、流通化的数字资源、在线化的智慧教研、智能化的课堂教学、个性化的课后作业等展现出数字化教育新样态。信息化教学案例的分享，让智慧化的教与信息化辅助的智慧型融合课堂的魅力不言自明，实证式地呈现数字技术推动教育的深刻变化。

教研赋能是推动儿童健康成长的关键，它对促进教师专业发展具有不可替代的作用。拉萨路小学韩芳主任为克小的老师们带来了题为《课题研究，为了儿童快乐地成长》的精彩讲座。她立足于新时代对教师提出的国家、政治、社会和教育责任，深情回顾了教育家于漪老师终身学习、致力于教育事业的崇高精神。通过生动的科研案例展示了如何在课题研究中提高教学质量，以及如何将变革带到师生最直接的教学场景中。让所有教师深刻认识到，作为新时代的教育工作者，通过教研赋能，能够不断提高自己的专业能力，也为儿童的快乐成长和全面发展贡献自己的力量。

拉萨路小学韩肖冰老师则聚焦教师个人课题开展过程中的有效策略，以《做中研创，应然成长》为题与参会老师分享。在她看来，教师个体应主动卷入学校课题、学科研究的项目中，结合自身更感兴趣或更具研究敏锐的方向确定选题，在教学实践中不断探索研究的路径，带着自己的思考践行新课堂理念，真正在做中研、做中创。课题研究推进的过程，也促使我们更加精进教学，这也是教师应然成长的模样。

在送教送培的过程中，集团老师们与克州实小的老师们开展教学展示与互动研修，将“金陵好课堂”的拉小集团表达带到边疆，与克州的老师们切磋共研“好课堂”的模样。

拉萨路小学郎春花主任执教《森林报》，以一场特别的阅读游戏，引领孩子们用“火眼金睛”边读边猜边印证，感受到文学语言、科学知识与报刊编排融合的书籍魅力；以“大侦探”的身份，结合资料合理推断维·比安基的作家形象。在充满探究与思考的课堂上，孩子们享受着阅读的乐趣，更迸发出灵动的创意表达。

在拉萨路小学韩肖冰老师的组织下，州直小学教育集团语文学科团队以《着眼单元整体，优化语文作业设计》为主题开展研修互动。从作业设计的现实回放，到具体的单元作业案例展示，现场分组交流，老师们真切感受到单元整体视域下作业设计的突出特点，意识到学生语文学科素养的提升，从设计一份“好作业”中足以体现。针对研修中老师们提出的种种困惑，郎春花主任以《整合有价值信息，实现思维和表达的共生》为题做出了有效回应。以四年级下册第⼆单元为例，郎主任回溯本单元长程作业设计的完整流程，通过作业标准的制定、长程节点的设定与评价标准的制定完善作业设计。在鲜活的实例中，老师们体会到单元⻓程作业的设计与实施更是学⽣融⼊⽣命体验的过程，是我们看⻅孩⼦活泼泼成⻓的过程。     

拉小分校砺志实验小学杨鹏飞主任执教《年、月、日的秘密》。本节课中，杨老师指导学生用数学的眼光观察古代历法，用数学的思维思考现行历法，用数学的语言表达未来历法，深度认识时间单位，理解“年、月、日”现象所蕴含的数学原理，建立正确的时间观念，培养学生在自主研究，不断试错与调整中，完整经历科学探索的过程。

拉小分校五塘小学张洁主任执教三年级数学《平移和旋转》。张老师精心创设“游乐场”情境，充分利用信息技术的优势，以“分一分”“移一移”“转一转”三个循序渐进的学习活动，引导学生深入探索平移和旋转的核心特征。学生在观察、操作、对比的过程中更加直观地感受到两种运动方式的本质，真正实现从“生活熟知”走向“数学真知”的跨越。

在拉小分校五塘小学张洁主任的主持下，州直教育集团数学学科研训活动聚焦“数学跨学科主题学习”，共同探讨小学数学“综合与实践”领域的学程设计。活动现场老师们卷入式研修，三支研究团队现场自选主题，分享学程设计方案及其独到见解。拉小分校砺志实小的杨鹏飞主任为老师们带来《数学跨学科主题学习的实践与思考》专题讲座。杨主任从“为何跨”“何处跨”“怎么跨”三个不同维度详细阐述了数学学科中“跨学科主题学习”的设计思路与策略。一个个鲜活案例的分享为本次研修活动注入了新的活力与灵感，赢得了在场教师的一致好评。

拉萨路小学贾文萍老师执教科学课《用种子繁殖》，她以新疆特产“白芸豆”导入，让孩子们在满满的家乡自豪感中开启种子的探索之旅。通过观察、实验、资料学习等方式，带领孩子们全方位了解种子的结构及作用。贾老师在孩子们心中种下了一颗颗科学探索的种子，期待它们生根、发芽、长大。

如何激发儿童的科学探究兴趣？如何创新性地开展科学教育教学？贾文萍老师以《项目式教学：提升学生科学素养的实践创新》为题进行了分享与交流。她以拉小智慧教育理念为引领，以小学科学课程标准为依托，向老师们介绍了拉小科学团队设计、开展的项目式研究。在一个个充满童趣的创新实践中，老师们感受到了“大家一起学”的文化生态，以及项目式教学给师生带来的创新体验。

花窗在中国造园艺术中扮演着极其独特而又重要的角色，拉萨路小学夏敏老师执教了《园林花窗》一课，带领新疆的孩子们一起走进江南的传统建筑之江南园林，通过欣赏、感受园林中花窗的美和趣，引导学生设计出个性“花窗”，并将作品巧妙制成文创产品，感受中国传统文化之美的同时学会传承和创新。

艺术教育如何更好地培养儿童的综合素质？夏敏老师以《和儿童一起“艺”想天开，奔赴美美生活》为题进行现场分享。她通过结合学校艺术课程实施的实例，深入浅出地向老师们展现了拉小艺术教育的理念、实施过程以及展示评价等，围绕着“创造性”这一关键词，夏老师鼓励老师们结合儿童发展需求、大胆地去发现、去探究、去创新，和孩子们一起共同创设适合儿童发展的美育课程，共同奔赴美好的生活。

与此同时，集团教师团队走进克州实小的课堂，为老师们进行现场教学诊断。

此次克州之行，拉小教育集团骨干教师团队来到西陲第一校——乌恰县吉根乡小学。老师们感动于这所接近祖国西极的热土上一群坚守教育初心的同行者，感触于这所最西边的乡村小学如此质朴单纯的孩子们。“教育”二字的分量，在这里有着沉甸甸的回声。拉萨路小学邵金晟副校长以《综合与实践：核心素养落地的契机》为题，与老师们共同探讨数学与生活的无痕嫁接，共同畅想在教育数字化转型期吉根乡小学更美好的未来图景。

本次克州行的最后，拉小教育集团教师团队对实小阳光教育的文化浸润、敬业钻研的教师群体、淳朴热情的孩子们，坦诚地表达了真切的感受。种种的实小印象，在单校长的总结中清晰起来——克州实小文化高品味，课程实施高质量，队伍建设高追求。在学校文化的支撑下，在强凝聚力的校领导班子引领下，实小教师们学习力的背后是深研究力的推动，更是创新力的引擎，这正是实小未来持续高质量发展的驱动。面向新十年新起点，更需要新行动——以飞鸟之眼加强学校顶层设计，以蜻蜓之眼聚焦学科教研，以蚂蚁之眼深耕课堂变革。克州实小杨书记再次代表全体教师向拉小教育集团老师们的到来表示感谢，并将新理念带到克州每一所小学，同时对下一个十年拉小与实小的美好携手充满期待与展望。