我所说的一切都可能是错的！
即使你赞同我的观点，
你的生活也不会因此有任何改变！
除非——你采取了相应的行动。
（这是书先生的第400篇原创分享。2024年10月30日，于新加坡）
（当我们花了很多时间和精力，却依然做不好一件事，那大概率是有些地方没有做对。这句话对英语学习也同样适用。）
几个月前，我推送了一篇关于2024年高考英语的公众号文章，内容涉及到一个语法选择题的讨论。如果你还没有读过这篇文章的话，可以点击下面的链接阅读：
这个选择题的出处是一个 SEO 假英语网站，而不是正规的英语网站。这导致试题文段内容错得非常离谱——几乎每个句子都有错误。为了说明这一点，我在文章中找到了两个来源进行了对比，并举了很多例子来解释那些句子为什么不对。
有位读者留言说："我知道它是错的，但考试要这样考，我们也只能这样学。" 我相信很多试图传递正确英语知识的人都碰到过这样的回应。然而，这个看似合理的选择恰恰是英语学习的大忌。
为什么这么说呢？且听我慢慢道来。
首先，这种看法的本质就是认为必须去适应一套错误的知识体系，才能在考试中获得高分。这个想法实在是大错特错。我这样说有三个理由。
第一，虽然我们的英语考试有一些错误的题目，我自己也写过文章批评，但是题干和答案有错的题目，在正规考试中比例其实是极低的。而且越是高风险的考试，出现错题的概率越低。
比如高考题目里出现错题的概率就很低。虽然我发现错误还是会批评，因为对这种高风险考试，我们理应要求更高，但是我从来没有说过里面都是错误。
所以，如果你明知（当然很多时候是不知）一个英语知识点是错的，但因为害怕考试会按照教的样子考你，于是不敢接受正确的知识，实际上就是为了小概率事件而主动放弃了做对更多正确题目的选择。
让我们用具体的数字来举例吧。假如一张英语试卷有100个题目，其中有两个题目的考点是假英语知识。本文所批评的错误想法，本质就是为了这两个错题，而主动降低做对另外98个题目的概率。
这里可能有人要问了，为什么我迁就了两个错题，做对另外98个的概率就降低了呢？这就涉及到第二个理由。
第二，语言知识是成体系的。正确的知识体系，能够帮助你快速正确地应对任何英语题目。而错误的知识体系，都不能算知识，只能算密码。
当你手上拿着的只是密码，那就只能打开刚好用到了这个密码的锁，也就是那两道假英语知识题。而对于另外那98个需要真知识的题目，你手上的密码是无能为力的，做对只能靠运气。
更重要的是，如果你掌握的是真知识，那两个需要密码的题，你也是能做对的。
我给你举一个典型的密码型“英语知识”，那就是西洋乐器前面必须加定冠词 the，比如说弹钢琴，就必须说 play the piano。
其实英语里没有这个规定，play the piano 和 play piano 都是正确的说法，只是使用的情境略有不同。
play the piano 更加正式，强调的是弹钢琴这个概念或者乐器，例如：
I learned to play the piano when I was six. 我六岁时学会了弹钢琴（不是吹笛子）。
play piano 更偏口语，强调的是弹钢琴这项活动、爱好或者技能，例如：
He plays piano in a jazz band. 他在一个爵士乐队弹钢琴。
所以，加不加定冠词不是一个硬性的规定，而是意思大致相同而使用情境略有不同的两个词组。
如果有个题目就是考你 piano 前面是否要加 the，那么无论你是把它当作硬性规定掌握，还是知道加 the 不加 the 都可以，你都能选到出题人想要你选的答案。只不过前一种情况你是在对暗号，后一种情况你选了 the ，心里还可以对出题者暗暗嘲笑。
然而，如果你认为英语语法就是这样没有道理的各种规定，那你面对另外98个题目就会觉得困难重重了，因为你放弃了下面这些真正有用的英语知识：
定冠词的本质是假定对方知道自己在谈论的是什么东西；
see somebody do 和 see somebody doing 是人类对事件的两种不同“扫描”方式；
只有特定类型的形容词才能用于所谓的形式主语的句子中，所以形式主语和真实主语的语法点不是本质，这些形容词的功能和这个结构的对应才是本质；
只有特定类型的动词才有宾语从句，所以宾语从句也不是本质，某些特定类型的动词后面可以接完整事件作为信息才是本质；
……
这样的真知识点我还可以列很多。实际上，我已经做过的32场《靠谱英语直播》里提到了大量这样的知识点。这也是为什么我前面说，如果一个高中生认真听完那32场直播，高考英语上140分很轻松。
可能你会觉得“很轻松”这三个字是在吹牛，因为你读到上面的真英语知识时，觉得很陌生，似乎很复杂。这就涉及第三个原因。
第三，学习正确的东西其实比学习错误的东西更容易。你想啊，语言是我们最常用的工具，甚至可能是最接近人类本质的认知能力之一。学习语言最好的方法，一定是最符合人类认知的、最自然的方法。而自然且符合认知规律的学习方式一定更简单。
那为什么你第一次看到上面的知识点，会觉得有点难呢？原因很简单：陌生感带来的错误认知。你已经熟悉主谓宾那一套，现在猛然接触到一个新的角度（其实不新，只是我们很少这样去教），不能马上适应。
这是所有人接触新事物的自然反应。这个自然反应之后的选择，才是人与人的认知差异所在。认知上懒惰的人，一觉得陌生，就立刻不想继续了解了，哪怕守着旧的一套对自己一点好处都没有。
而认知上勤奋的人，会花点时间研究对比一下，然后再做决定。这个时间并不需要很长。比如我设计的《OP功能英语教程》，你只要花一个小时看完第一大讲的视频，立刻就会发现它很简单。
事实上，所有学过这套课程的人，都反映英语太简单了，学起来太轻松了。我们的中学生学员，很多都是初一学完课程，然后初二、初三、高一、高二、高三英语就一直很好，最后高考平均130分以上。
正如下面这位母亲说的，他们初一就解决了英语问题，就有更多时间留给其它学科了。
还有像下面这样的成年学习者，在40岁时找到了学习英语的乐趣：
甚至有学员已经达到了看小说像玩儿似的境界。
我这里还有很多类似的学员反馈，但我想这几个例子已经可以佐证我的第三个原因了。
我是一直在读书的书先生，感谢你的阅读。
正规考试题目有错的概率很低。迁就错误教学内容，实际上降低了做对正确题目的概率。 语言知识是成体系的，迁就错误教学内容，实际上就放弃了掌握正确的知识体系。 正确的知识体系和学习方式实际上是更容易掌握的，学习效果也是更好的。
《OP功能英语》，直接学功能，学了就能用。
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