教育一直在改革。有人说，怎么又在折腾，高考一会儿3+1，一会儿3+3，不要调就好了。请大家注意，教育改革是全球的趋势，总是在改？是不改不行！
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有统计说，现在的人，平均一生会更换超过10份工作，换十次岗位。原来的知识可能都没用了，但是我们教育机构的课程还十分陈旧。有个预测说365行里面，未来面临淘汰的职业排名，银行的职员、政府官员、会计淘汰率都高达90%。一家印刷企业印刷装披萨饼的盒子，这个盒子做完以后，饼可以直接放在上面，直接吃，卫生要求很高。自从变成智能制造以后，原来是五百个人，现在整个生产线全部机械臂，只要两个人，就坐在电脑前看着，498个人都不需要了。
对于我们整个知识体系来看，最大的挑战是什么？关于人的认知能力，我反复强调，从孔夫子时代到现在，我们的脑子没有多大变化，每一个人的认知速度一直没有变快。但是世界知识的增长速度是越来越快的，在1976年左右，世界知识增长速度超越了每个人的学习速度。这是什么概念？我们读大学的时候，人们会觉得大学生是天之骄子，现在没有人说了，那个年代学好知识真的有用，单位觉得大学生来了不得了，因为他懂很多。现在大学生毕业，到了企业后，自己都觉得大学学的东西没有用，不是他不努力，是这个世界知识增长超越了每个人的学习速度，他再努力学，也是越来越无知。这是对我们教育的最大挑战，所谓孩子负担重，不是其他什么原因，就是这个原因。因为世界知识增速太快，我们要学的东西太多了。
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我曾请脑科学家洪兰做了一个报告，讲脑科学和育儿，非常精彩。脑科学领域现在是一个全球争夺的焦点，我们国家投了很多钱。估计以后高考会很简单，不用考试，只要给你看某个东西，测你兴奋度就可以了。有的人脑部就是零零星星的反应，有的人大脑就像放烟花一样，人脑的不同完全可以可视化，很真实。
脑科学对教育的影响会非常深刻。每个人的大脑都差不多，最左边的就是额叶，额叶就是额头前面的部分，额叶这一块，是大脑皮层最重要的地方。这一块地方，是两百年以前开始分化的，所以出现了智人，人和黑猩猩分开了。七万年以前，在大脑皮层这个部分，又有一次进化突变，出现了语言。所以我们额叶大脑皮层这一块是非常重要的，千万不要打孩子的头。顶部这个地方是顶叶，和逻辑思维有关，而且和你的寿命有关。越长寿，顶叶越宽。爱因斯坦顶叶特别宽，数学逻辑思维特别强。枕叶在脑后部，和视觉有关，光线从眼睛进入一交叉，神经传到后面，就是处理视觉的。头部两边，叫颞叶，主要是处理来自耳朵信息的。
在大脑的深处，还有很多东西，中间有一个丘脑，这是苍蝇这样的动物最高的神经中枢，苍蝇没有大脑。人是慢慢进化而来的，越深的东西越早进化成型。这里面有两个很重要的东西，一个叫海马体，海马体是扁扁的，估计是像海马而得名，有两个。海马和人的记忆有关，如果割掉以后，就记不住眼前的事情了，但是老的事情记得住。
还有个杏仁体，和人的情绪有关，把杏仁体割掉以后，人就不再有恐惧了，什么欲望都没有了。我们把大脑皮层放大，可以看到大脑的神经细胞，我们大脑的神经细胞有多少个？一千亿个，恰好和宇宙现在能发现的星团数量是一致的，所以有人说，大脑就是一个小宇宙。神经细胞外面有很多细细的像树枝一样的东西，叫树突和轴突，连接的部分叫做突触。经过学习，人的突触会发生变化。一般人的突触比较小，经过长时间增强训练的人突触会变得很大。
大脑通过训练可以实现惊人的改变，前提是专注的训练。大家知道宋代的米芾练书法的经典故事。据说他在家里面练书法，练不好，他去向校外老师求教。老师说，你要跟我学，没问题，但是你要买我的宣纸，三两银子买一张，必须买十张。米芾一咬牙买了，但买回去后他看着这个宣纸不敢写，因为太贵了，三天没敢写一个字。三天后，老师来了，非要他写。结果三天里面的进步超过三年，因为三天虽然没落笔，但是脑子里一直在想怎么写，三天超过三年。
大脑突触能够变大，和分泌神经递质有关。分泌的递质是促进兴奋的，就有利于学习，分泌的物质是抑制的，就不会让信息通过。大脑有两套快乐系统，一个和兴奋快乐有关，叫多巴胺，就是跑步产生快乐感的原因。还有一个和满足有关的快乐，叫脑内啡。有一个实验，据说考试前嚼口香糖，有助于提高考试成绩。因为嚼的时候，大脑以为在吃好吃的，就很愉悦，然后多巴胺就出来了，做题目的时候就容易发生连接。有人说脑科学是人类击败人工智能唯一的机会，但是大脑的能力我们远远没有挖掘。
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学习的本质是塑造人的大脑。如果说，学了，大脑没有改变，就等于没学。任何有效学习的过程，都在大脑里面留下了东西。什么叫学习，学习就是把别人的脑子里的知识、书本里的知识或者网络上的知识，通过学习，变成我们自己脑子里的知识。这个过程，实际上就是大脑发生新连接的过程。
从学习的本质来看，为什么说我们和孔夫子没有什么两样，因为我们要学会某一个东西，都要通过看，都要通过听，通过触摸，信号通过神经，刺激大脑，分泌物质，产生连接。这个过程，不可能加快。大家不要以为有了信息化，我就不要学了，我百度一下就可以。这是不对的。因为你百度一下，知识并没有在你脑子里，仅在电脑屏幕上，和书上是一样，只不过在电脑来得快一点。要变成你脑子里的知识，还是要经过那套神经系统，百度不是真正的学习。
有本书叫《刻意练习》，这本书讲学习，里面有一句让我大吃一惊的话：正确养育任何一个孩子，都可以变成天才。我们总认为天才生下来就是天才，他认为没有天才这个说法，都是后天训练出来的。每个刚生下来的孩子，除了基本的呼吸、心跳、运动以外，所有脑神经回路都是通过后天刺激形成的。有一个非常经典的猫眼睛实验：出生三个月的猫，把他的左眼缝起来，八个月后打开，这个猫从此成为独眼龙，三个月到八个月，是生长枕叶脑神经回路的时候，八个月以后，脑神经回路稳定了，这个阶段右眼把整个枕叶都用掉了，左眼就瞎了。也就是说三个月到八个月的时候，对孩子的视觉形成至关重要。再比如说刚出生的小孩没有自闭症，自闭症是两年到三年才产生的，而恰恰这段时间里家长不正确的养育方法导致了孩子的自闭症。
学习有三种情况，一种是天真的学习，舒适自然的学习，反复做某事。还有一种学习，叫有目的的学习，是专家的学习。还有一种学习，就是刻意练习，针对问题精准持续联系，直到形成心理表征，每个人都可以成为天才。当你的训练很正确，然后达到一万小时训练，你的大脑就能形成一个和一般人不一样的回路，你就成了这方面的天才。
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大家想想看，五十年以前，什么叫做学习？那时的学习等于识字和学算术。现在学习这么复杂，要学这么多东西，主要的原因是技术发展了。你们想想看，我小的时候，学对数的时候，有对数表，学根号，有根号表，现在我们的小孩儿还用吗？用计算器就可以了。如果你有一个图形计算机，你就可以研究高阶的函数图像，加一个1，加一个平方，图形就变了，而我们以前只能学到二次函数。
谷歌曾推出一个和VR有关的立体的画图工具。我花了三百块钱，专门体验这个工具，我在一个空间里面跑来跑去作画，还可以四面八方看这个树；你设计一个立体的服装，从四面八方看你弄好的服装。这样的训练机会，没有技术不可能。包括我们现在看到的3D陶艺打印机、六通道数码编辑机、原子力显微镜、激光雕刻机，而这些技术，将让我们的孩子学习体验我们小的时候从未可能体验的一些东西。是在原有基础上，站得更高的一个学习内容。
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什么叫创新？我这里有一个定义，创新的本质，是大脑不一样。
脑子怎么不一样？一个成年人的不一样，看他的八小时之外；一个孩子的不一样，看课外兴趣教育。从这一点来看，校外教育太重要。鲍勃迪伦，一名流行歌手，却获诺贝尔文学奖，因为歌词写得和别人不一样。校外教育在促进孩子知行合一、连接社会、个性特长培养方面，有着不可替代的作用。
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对孩子来说，有三种知识，一种是共同知识，这个很重要，我特别强调，对于共同知识，校外教育也会承担一部分。共同知识就是让这个孩子，能够成为中国人，就是拥有共同的文化基础，这是让一个民族凝聚起来最重要的要求，如果没有这个，谈不上创新。
第二种知识是个性知识。我觉得个性知识，大部分是在校外完成的。他可能学钢琴，他可能学羽毛球，他可能学辩论，他可能去参加某一个夏令营，当然还可能看不一样的书。虽然我们校内也有拓展性课程，但我始终认为个性不在课内形成。
第三种知识叫创新知识，更是基本上由课外校外完成的。所谓的创新知识，这个知识本来没有，他自己探究，自己创造了新知识。比如在2010年，一个14岁的孩子，自己学习了为苹果手机制作APP的软件，开发了一个游戏叫泡泡球。做完以后，上传到苹果网店。有一天，这个泡泡球下载量世界排名第一，下载多少次？ 一天70万次，这个14岁的孩子，一天就赚了70万美元。请注意，小孩的脑神经细胞比我们丰富，他们拥有更多的创意，技术已经可以让他们把创意变成现实。
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这一段时间，人工智能很热，人工智能的提法是六十年以前提出的，慢慢发展到1997年有一波高峰，就是大家知道的深蓝战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫。1997年以后，有一段很低的低迷期。在最低谷的时候，斯皮尔伯格拍了一部电影《人工智能》，讲了一个机器人小孩儿的故事。到了2016年AlphaGo战胜李世石，AlphaGo用的不是电脑，而是服务器集群，25万台服务器，相当于2.5万台深蓝，因为深蓝是超级计算器。下一盘围棋，电费就要三千块美元。和李世石下棋，25万台电脑连了起来。人工智能的特点是可以复制，这是人工智能最可怕的地方，而人类学习不可能拷贝。但生活中已经有很多人工智能的应用。
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什么叫经典学习，从孔夫子到我们现在的学习，古代人看竹简，现代人看屏幕，都是经典学习，就是通过正常的渠道和自然的方法，把知识储存进我们的大脑。
超级学习是什么？我认为人工智能会成为我们学习新的起点。从技术教育的发展来看，我刚做老师那会儿，那个时候还没有复印机、一体机，要刻蜡纸。现在不用刻，一拉就是一本。有了计算器，重复的计算就可以不学了。当然有些技术是促进感官感受度的，比如PPT、VR等等。还有一种技术可以降低获取知识成本，比如百度、谷歌、知乎这样的东西。而人工智能和脑科学的综合应用，将从面向知识的单一工具发展到针对人学习的系统工具。
比如我戴了一个头脑，一戴以后，它会产生Alpha 波，Alpha 波就会刺激你产生多巴胺，提高你的学习效率。你看一遍就记住了，他会让我们的学习提速。接下来五年之内，就会出现大量的因为人工智能和脑科学而创造出来的学习工具。
所以什么叫从经典学习到超级学习，我把它总结成四句话：超级学习就是基于脑科学的精准学习、基于人工智能的精准学习、基于人格化的创新学习、基于新技术的高结学习。
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