本文作者：
🎻莉莉丝
爱做测试的ENFP快乐小狗星人
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Trigger Warning：
本文内容涉及校园霸凌、人际关系创伤等描述，请谨慎选择阅读，如有不适请及时退出。
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目录
前言
童年
初高中
大学生涯
确诊
前言
坐在回老家的汽车上，望窗外云卷云舒，视野辽阔，内心平静。
耳机里忽远忽近的小提琴声音，像是或清晰或模糊的记忆在朝我呼唤，将我一点点拉进回忆的边缘，伴着柔和灵动的钢琴旋律。
我以我手写我心，如果文字有声音，那么这首曲子我献给自己，为我的乐观致敬。
（图源网络，由作者提供）
童年
童年的大部分时间我都是一个人度过的，但我大部分时间不觉得孤单。
小时候我爱读书也爱做梦。
父母工作辛苦，要上夜班，没时间也没精力为我操心。姐姐则去了另一个城市念大专。
从小学时我就是一个人在家，自己给自己做饭，自己和自己玩幻想游戏。
我喜欢数字，会在睡前1、3、5、7、9或2、4、6、8、10地数数字，就像数绵羊。
也会在去上学的路上数自己走了多少个砖块，一个大砖块需要我走几步。
这种小游戏能减少我对黑暗的恐惧感和独自上学的孤独感。
我害怕学校，因为直到六年级我依然会被同班男同学扇耳光。
似乎从小我就是被同学欺负着长大的。
但我还要和欺负我的女同学上下学，不然她们就会一个使劲拉我的左手，另一个卖力拉我的右手，把我拉得好长好长。
疼痛的感觉让我觉得我的手都快断了，但是我还是笑着和同学说别拉了别拉了。
在学校我不敢哭，但我总是想哭。
我常常觉得自己就是个“小可怜”，以至于读儿童文学里那些悲伤的故事情节，我频繁落泪，泪流不止。
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童年的悲伤很多，快乐也很多。
我在学校是个游戏高手，数学成绩也不错，这些给我带来成就感的事情也直接或间接地让我的童年收获了许多欢乐。
（图源网络，由作者提供）
初高中
跌跌撞撞成长到初中，班主任总说我是怪才，可能是因为我数学好，交卷快。
也可能是语文老师说的，我的文字很不一样？（虽然我觉得这更像是一种鼓励）
我喜欢我的语文老师，因为她会在我平时写的日记也是作业里写下细致用心的评语。
初中时我就是在这两个老师的包容中，一路走来的。
到了高中，陡升的学习难度，和巨大的学习压力，让我喘不过气来，对自我的探索也就此中断。
但我有两个自认为对我学习帮助最大的特点：
一是喜欢智力上的挑战，不畏惧学习中遇到的困难。
二是爱提问，有不懂的思索一番没有结果后会向TA人寻求帮助。
这两点让我的成绩有所提升。
尽管如此，高中时和闺蜜的冷战最后绝交，以及对英语老师教学方法的不认同，一开始还只是感到别扭，后来矛盾激化，让我年级越高越觉得苦闷，也让我觉得学习像一场苦修。
（图源网络，由作者提供）
大学生涯
到了大学，压抑着的对家长没时间管我还问我要成绩的愤怒，以及第一次出远门念书的各种不适应， 以我的抑郁和妄想为表征爆发了。
我被确诊有抑郁症和精神分裂症（思觉失调）。
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在药物的作用下，我的妄想逐渐消失，但情绪问题还有些不太稳定，偶尔会因为有人际关系的困扰不愿起床，不愿面对生活。
我因为二十多天都待在宿舍没去上学，也因为自己想换个环境，休学了。
休学后我开始工作，6个月换了4份工作，服务员，工厂普工，我都干过。
每份工作都是因为早上醒来想起糟糕的人际关系就不愿意起床，于是继续睡，于是旷工，于是离职。
现在，我到家了，准备结束休学后的开学事宜。
人际关系给我造成的压力让我不愿面对，就像一个无解的问题，至少我现在还没解决。
（作者拍摄供图）
确诊
一次偶然的浏览，在豆瓣，我看到一个友友在动态里发了一张自己在青衫Aspie公众号做的自评量表。
让我开始了解到“神经发育障碍”和“神经多样性”，而我确诊是在三年后。
我在中南大学湘雅二医院咨询人际关系问题，却被贺莹医生确诊“阿斯伯格综合征”，很意外也很惊喜。
（贺莹医生人超好，还祝我顺利。）
长久以来的困扰我的问题，为什么我和同龄人没有很多共同话题，为什么是我被校园霸凌，为什么我好像一直以来的成长印象都是怪怪的人……
我觉得自己的这种“怪”是可以被自己理解的了。
我好像不再是一个异类，一个怪胎，一个孤僻的人，我只是一个普普通通的神经多样性人士。
我喜欢我自己，我觉得自己很特别。
我是天狼星。
PS:希望自己能顺利复学嘿嘿！
（作者拍摄供图）
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编辑 | PSMJ
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