大单元教学既是学术热点，又是当下教师积极践行教学提质的路径
新时代教学开始变革，有了新课标、新教材、新高考、新评价“四新”背景下的“新教学”。基于核心素养，依据学生能力，大单元教学可以有效突破当下教学实践中培育学生核心素养所面临的学科知识零散、学科能力低下带来的局限，减弱了教学的单一性，是落实发展学生核心素养的一个非常重要的途径。
《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出“探索大单元教学”。这为大单元教学进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。并且，大单元教学符合从整体与部分关系看必定选择的整体教学；符合“已经进入核心素养时代，教育需要体现国家意志”的要求；也是“从教书到育人”的需要。
大单元教学不仅是教育教学领域内的学术研究热点，更是指导当下教师教学提升质量的重要实践路径。不能因为难就避而不谈，更不能因为在践行中暂时遇到困难，就消极怠工。大家需要看到教育部2023年年底在全国开展了64个实验区，近200所实验校在课程教学改革中已经取得巨大成就，我们作为广大学校需要积极践行，迎难而上！因为每一次新课程标准和新教材颁布实施后都会涌现出一批典型的区域和学校（房涛学习与分享）
