【上清走笔647】“躲”老师的小女孩｜王丽君

政务 2024-11-17 07:06 湖北

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“躲”老师的小女孩

■王丽君

前几天的一个中午，处理完一堆学生时间，等我吃完饭就到了午休时间。从食堂出来遇见一批拿着劳动工具的孩子，叮嘱他们“安静快速打扫完回教室”便回了办公室。

午休铃响过好一会了，可室外学生的吵闹声依旧时不时响起。快速走出办公室，找到声源，进行了约束。在离去的孩群中，一个蹲着不说话的学生特别突兀。穿着二年级才有的校服，猫着腰，似是在找寻东西，却又多次望向教室复又蹲下，如此反复几次。

“经验”告诉我，这个孩子有情绪，故意从教室“逃”出来的。于是我快速走近问询，怎料她听见声音，如“受惊的小猫”，瞬间奔向教学楼的另一边，并回头看我，我以为吓着她了，就停住脚步，并在她回头的间隙，朝她招手示意她过来，结果却是又让她给“逃”了——穿过牛奶房通道从食堂区跑向了后操场，好似跟我捉迷藏一般，本想利用剩余不多的十几分钟好好“喘口气”的我，心中升腾起一阵烦闷。但往昔找学生的经历告诉我：得跟紧她，不然跑不见就麻烦啦。于是疾步追上，这次她选择了卫生间，笃定她没位置跑了，心下稍安。

待得我走到近前，看到的是“风轻云淡”的她，不像有委屈；没有一点忐忑，也不像受到惊吓。我疑惑着开口“你怎么了？跑啥呢？”孩子很及时回复了我，却是我听不懂的语言。心下才惊觉“这是个不一样的孩子”，心中的躁郁之气瞬间消散，一阵无以言说的怜惜涌上心间，于是轻轻拉着她的小手，将她带出卫生间，她便也很乖巧顺从的跟着我。没走几步，便看见了寻声找来的“副班”，可能是看见了可“依赖”的人，小手便挣扎着想抽出来，如她所愿放开手，立即像一只雀儿跑回了教室。

跟“副班”攀谈几句，“她一直是这样，教室里待不住，经常找她，但她不惹事。”老师的话印证了我的猜想，也能听出老师的无奈、心疼和包容。她能在这一方空间里“安然自处”，似乎就是最好的结果了吧。

大千世界，生命各异。如若不是今番的走近和读懂，怕是在某一天，不知情的我，定会将她“惊”得不知所措。

接纳、包容和帮助，是最大的善良。第二天，在课间的人群中，我又看见了她，同学牵着她的手，走向人群更深处，似是在勇敢的走入成年人的“社会”，无忧无惧。有同伴的帮助，有老师的教导，有家长的呵护，她也定会慢慢成长，只是慢一点、慢一点。

（作者单位:松滋市实验小学）

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