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【上清走笔637】“玩转”课间十分钟｜沈 欣

政务   2024-11-02 10:10   湖北  

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“玩转”课间十分钟

❏ 沈 欣

对很多成年人来说，课间十分钟是一份美好的记忆。三五成群，灵活地穿梭在操场上、空地和走廊间，脸上洋溢着无忧无虑的笑容，专注的神情仿佛忘记了周围的一切。开展的游戏项目更是丰富多彩：老鹰抓小鸡、跳格子、翻花绳、跳长绳、挑小棒等传统游戏，还有萝卜蹲、小猫抓鱼等自创的小游戏，都成为了我们对儿时课间十分钟的美好回忆。
但如此畅快的课间生活，如今却在不少孩子的生活中消失了。审视现在的校园生活，我们常常看到一种现象：学生们在课堂上学得筋疲力尽，而课间的十分钟休息时间却成了学生写作业、订正作业的时间，更有学校出台规定：课间 “不能随意离开座位”“不能高声说话和跑跳”。可这现象的背后，却有学校、老师太多的无可奈何。
带过低段的老师应该都知道，课间管理是班主任最头疼的事。一到课间，孩子们就彻底放飞，疯跑、横冲直撞、你追我赶……本来孩子课间玩闹无可厚非，可现在课间的活动区域实在有限，这窄窄的走廊经不起孩子们这般打闹，一不小心，碰撞受伤在所难免。
我们班有一群“活力满满”的男孩子，开学不足两月，我可真正见识到了这群孩子的“魔力”。
刚开学一周就给我送上了一份“大礼”，课间打“游击战”，各种钻、跑、追……一不小心，一个男生被绊倒，膝盖立刻破皮流血，到我这消毒处理时，或许也是知道自己行为不当，龇牙咧嘴着还得说不疼，真是让人心疼又好笑。无独有偶，第二周几个男生课间追着跑着，没留意在走廊上站着休息的女同学，直接一个撞上去，女同学当场“嘴角流血”，幸好，后来检查发现是牙齿咬到下嘴唇，并无大碍。课间，一个男生飞奔去厕所，对面一个男生飞奔回教室，好不凑巧，两人撞上，当场趴在地上，“哀号遍野”。这惨痛的一幕幕背后都花费我大量的时间和精力去沟通处理，这才深切体会，真不怪学校课间管得严，而是课间奔跑实在太可怕，班主任的小心脏可承受不住这么多的刺激呀！
于是，我开始了反复的唠叨，但收效甚微；主题班会、加设课间安全管理员……种种办法尝试下来，仍不尽人意。好动的孩子只要一有机会必然横冲直撞，甚至开始了与我的“游击战”——只要远远看到我的身影，“放哨员”便大呼一声：“沈老师来了！”顿时，疯闹的孩子们便一哄作鸟兽散，坐在座位，装起了“岁月静好”。我想了想，归根到底，就是课间闲得慌，如果孩子课间有事可做，还有空跑来跑去吗？于是，我开始了课间探索……
一开始，我先给孩子们强调好课间安全的重要性，召开了一个课间安全微班会，用惨痛的教训让孩子们感受冲跑可能带来的后果。然后，我对课间进行了规范管理，与学生共同制定了“课间游戏公约”。那课间孩子们可以玩什么呢？孩子们不是爱运动吗？于是我安排了几类活动：一是益智棋类，如五子棋、国际象棋、飞行棋等，并要求学生学会快速收纳；二是运动类，如跳绳、毽子、乒乓球等，学生自带运动器材，与同学分享玩耍；三是团体合作类，如跳长绳、翻花绳等，我还教给他们诸如抓石子、炒黄豆之类的传统游戏，尽力开发他们的活动项目。针对文静的女孩子，我也鼓励她们自带课外读本，享受安静的阅读时光。最后，为打破游玩空间的束缚，我开辟了新的课间活力地带。挑选出一楼教室门前的一块空地，划分出了几个游戏区域。这些游戏区域有专人负责，特定时间开放，一到时间，往楼下转一圈，仿佛进入了游乐场。都玩起来，最起码绝大部分孩子都顾不上奔跑了，走廊上也再不会出现水泄不通的拥挤现象了。
为了利用好教室这个主阵地，让每一片空间都能成为孩子们释放活力的小天地，我在教室一角设置阅读角，摆放学生带来的各种类型的课外书籍。下课了，读书角聚集了一批爱看书的孩子，“好书推荐官”正忙着推荐自己近期看的好书，三五好友凑在一块儿，兴奋地探讨着书中有趣的内容。“展览馆”位于窗台，种植着孩子们近期发的绿豆芽，吸引了不少孩子围观，有的甚至捧着纸杯，靠着墙壁席地而坐，津津有味地观察着豆芽的变化，临走前也不忘小心翼翼地摆放回原处。
以上只是我课间的一点探索尝试。“玩转”课间十分钟，把课间还给孩子，愿他们也能传续这份闪耀着金光的人生记忆，多年后仍倍感温馨。
（作者单位：松滋市实验小学）
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