家委驻校：
从“看见教育”到“参与教育”
■山栀子
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家委驻校，体察教育。首批48名家长志愿者以“第二值日校长”的角色参与学校治理已经两个月，今天学校召开第一期集中交流会，7位家委代表的发言，很令人感动。学校很重视，各分管校长、相关部门负责人、各年级正副组长一起来倾听家长的分享，并在此前对家长值日观察日志进行了系统梳理，校长办公会每周研究家委驻校工作的意见和建议。分管教学、德育、后勤的三名校长代表学校对家长们提出的问题进行了一一回应，我相信这些问题都能基本得到解决，感谢家长们对老师们和学校的褒奖和信任。
重视家长，引领家长，依靠家长，是学校办学的一贯主张。还记得去年，我们通过“钉钉群”面向全校4000多名家长征集了1000多条意见和建议，最终整理成40个典型问题。学校各部门负责人和分管领导一一“作答”，最后由我亲自审定，通过学校官微向社会公布。家长提出的问题我们原汁原味公开，学校回应直面问题不含糊其辞。《中国教育报》一记者看到学校网上公开解答后留言：“直面问题，公开答疑，勇气可嘉。”这一次，我们将传统的“校园开放日”“家长进三堂”活动迭代升级为“每天都是学校开放日”，试点“家委驻校，共建共享”，让所有家委以“第二值日校长”的角色参与学校全程观察与“体检”。华东师大教育管理学系副主任胡丽娟教授点评“学校开卷管理具有开创性”。
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教育走向开放，是大势所趋。正如党的二十届三中全会决定的大势——推动中国走向更高水平的开放。我在上海华东师范大学学习时分享了关于学校发展的一个观点——“身在内地，心向全国”，我们要打开格局办教育。对比我们和上海，虽然在办学条件、教育资源、未来教育等方面的差距太远，但是我们的学生课堂学习的习惯和氛围、教师课堂教学的理念和水平并不落后，这更加坚定了我们的办学自信。
开卷管理，从“看见教育”走向“参与教育”，我们要做得更好。过去几年，我们创新家校共育的机制，通过“照亮生命”“班级叙事”“开放活动”“志愿服务”“家长学校”等一系列的平台和活动让家长看见孩子，看见成长，看见教育，这一次，我们要通过“家委驻校”实现更有广度、深度和温度的开放。如何做好家委驻校工作，我们还要达成三个共识：
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要深度参与。这种深度体现在：一是走进教室。不能只在校园转转看看，还要进入教室，通过课堂观察了解孩子的学习状态，教师的课堂管理。不妨以学生的身份坐进教室，体察和思考如何站在学生的立场“学得更好更充分”。二是访谈学生。在课间多进入孩子群体，问一问他们在学校今天吃得怎么样，学得怎么样，有什么心里话。三是对话教师。把驻校时间变成和老师的谈心空间，交流孩子的教育问题，尤其是在课堂课间观察到的问题和教师对话，增进了解和理解。四是参与活动。学校各种学生活动会很多，家长可以和老师一起参与其中，既对老师是一种支持力量，对自己也能增加更多的教育理解。
要分享美好。身处校园，置身于师生，时常会有美好的画面出现在我们的面前。我们除了在观察日志上记录点滴感受和思考，还要拿起手机捕捉令人感动的瞬间，讲好照片和视频背后的故事。松滋实小有“手机照亮生命”的活动，欢迎家长们也共同参与这一活动，共同讲好孩子成长的故事，师生共享成长的故事。就像今天某位家长分享的“墙上一枚镙丝钉”的故事，一枚镙丝钉背后的安全隐患，家长的细心发现，家委的及时沟通与学校及时整改，关联起来的过程，就是美好的教育关系和有温度的教育故事。
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要发现问题。家长不仅要当“观察员”，还要当“医生”，帮助我们进行“诊断”。我梳理了一下，大家在值日中发现了11个问题，如楼梯安全、食堂浪费、饭菜质量、卫生习惯、课堂氛围等等。家委驻校，要紧盯细节，发现问题，提出问题，提供建议。我们不怕批评，我们希望家长直言，能整改的立行立改，无法改的积极沟通。学校规模大，师生人数多，管理不可能没有问题和失误，家长的观察和发现就是一种最好的监督和鞭策。我们需要这一种资源和力量。学校会把“家长在怎么看老师，怎样看学校”传递给老师们。今天我们把学校的保安、保洁员都请到了现场听，就是让他们也一起受到感染，触动思考，做得更好。![]()
“好关系成就好教育”，这是松滋实小的重要教育观。“共建共治共享”，这是新时代的科学治理观。让我们一起双向奔赴，相互成全，为办一所高品质的荆楚名校而不懈努力。
（本文系作者在家委驻校双月交流会上的发言整理，刊发时有修改）1.【随笔】我在上海看“双减” ｜山栀子
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