随着学前教育不断向前发展进步，大家对儿童游戏的重视程度越来越高，也正是如此，“撰写游戏案例”已逐渐成为幼儿教师的必修课。
然而，写案例这项工作对老师们来说并非一件易事，而要写出一篇高质量的游戏案例更是难上加难，因为这不仅需要老师具备观察解读的能力，还有具备师幼互动的能力，更要具备文字总结提炼的能力……因而，在实际撰写游戏案例的过程中，老师们总是存在着各种各样的困惑：
✦ 案例撰写的素材从哪里来？又该从何处下手？
✦ 优秀案例的标准是什么？是不是字数写得越多越好？
✦ 孩子们日常的游戏活动那么多，到底应该怎样去选择？
✦ 为什么他们写的案例能入选获奖，我写的案例却次次落选？
……
“到底怎样才能解决撰写案例中的种种问题，写出一篇优秀的游戏案例呢？”答案就在《看！我搭的！——读懂儿童案例大赛获奖作品选编·建构篇》（以下简称《看！我搭的！》）这本书里👇👇
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近些年，我们陆陆续续地收到来自全国各地幼儿教师关于“案例撰写”的问题，深知老师们在“案例撰写”工作上有着迫切的需求，因而，从2020年末，读懂儿童教育研究院便开始筹备 “读懂儿童案例大赛获奖作品选编”系列书籍的编写和出版工作，旨在切实解答老师们关于撰写游戏案例的常见问题，帮助老师们掌握“撰写优秀的游戏案例”的科学方法，让更多老师能写出高质量的游戏案例。
《看！我搭的！》是由读懂儿童教育研究院编著的“读懂儿童案例大赛获奖作品选编”系列书籍的开山之作，该书主要分为三个部分：如何呈现一篇优秀的建构游戏案例、幼儿园优秀建构案例的展示、建构游戏案例撰写解析。
第二部分的“优秀案例展示”和第三部分的“案例撰写解析”则是本书的精华和亮点。为了给老师们呈现最为优质的案例，本书不仅仅是把案例“汇编成册”那么简单。
首先，读懂儿童图书编写组在综合考虑游戏质量、文本质量、老师支持方式等多种因素后，从近万篇案例中优中选优，最终选出12篇既有深度又有温度的建构游戏案例；
其次，我们与每个案例的作者就游戏的过程和细节进行了反复多次的沟通，并对案例进行了逐一的修改，可谓斟字酌句；
最后，我们还对每个案例进行了深入的解析，和老师们一起探讨分析其成为优秀案例的关键点，让老师们在阅读中轻松掌握案例中教师在解读、支持儿童的建构游戏活动等方面的宝贵经验。
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除此之外，本书基于读懂儿童历届案例大赛收到的近万份一线教师投稿案例，对教师在游戏案例撰写中的常见误区及撰写策略一并进行了梳理，并从收录的12篇案例中选出1篇，以案例修改前后对比、说明的方式，带领教师厘清建构游戏案例的结构框架，准确把握案例撰写重点，助力教师撰写出高质量的建构游戏案例。
通过阅读这三部分内容，老师不仅能知道了如何让孩子的建构游戏玩得精彩，更重要的是还能学会撰写高质量案例的方法，会看、会支持、会写，写出一篇高质量的优秀案例将不再是难事！
建构游戏因其复杂多变的场景深受孩子们的喜爱，无论从小班孩子看似无目的的摆弄、堆叠建构材料的游戏，还是中、大班孩子运用各种搭建技能创作复杂作品的建构游戏，孩子们在探索丰富的建构材料的过程中逐渐掌握建构技能，并与自身的想象创造相结合，在建构游戏中扮演角色、解决问题。
与此同时，孩子们的建构游戏无疑也是一种容易被观察到、有明显作品成果的游戏形式，在历届参与读懂儿童游戏案例大赛的近万份案例中，以建构为主题的游戏案例近半，显然，建构游戏已成为幼儿园教师在撰写游戏案例时最容易入手、素材最丰富的游戏类型。对幼儿教师而言，不论是参与各种各样的案例大赛，亦或是为了对幼儿的行为进行分析评价，建构游戏都可以为其提供大量的研究素材和参考依据。
基于以上种种，读懂儿童图书编写组经过综合考虑，特将“读懂儿童案例大赛获奖作品选编”系列书籍第一本书的主题定为【建构游戏】，带着老师们从最容易观察到游戏主题着手写好一篇案例。后期，“读懂儿童案例大赛获奖作品选编”系列书籍将会陆续出版自然游戏等主题的书籍，敬请期待。
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读懂儿童李老师
封面 | 芮城县党政幼儿北园
创作 | 橙子
编辑 | 橙子
审核 | 李芸芸
