提到孩子的游戏，老师们最先想到的难题是什么？是进行园所的游戏环境打造、是班级的游戏材料投放、是对孩子各类游戏的观察评价、还是每学期都需要呈现的游戏案例？对很多老师而言，都希望孩子能够在游戏中玩出发展、玩出成长，但是要做到如此，便离不开老师的支持。环境创设、观察评价、师幼互动、游戏案例等等都是老师们需要关注的重点，今天我们就围绕游戏从老师们较为常见的问题着手，帮助大家打开思路。
01/
理清游戏开展的路径
创设适宜的游戏环境
近几年随着幼儿园游戏的改革和发展，许多园所都开始尝试放手，从传统游戏模式转变为自主游戏。但随着大家的不断实践，慢慢的许多问题都浮现出来，有的园所没有清晰的方向，老师在开展工作时也是一头雾水。
想要有效的推进自主游戏，想要孩子能够玩出发展，我们需要一条清晰的实践路径：从明确自主游戏的理念，到创设儿童所需要的游戏环境，再到游戏前的计划游戏中的观察游戏后的回顾，再到游戏环节的师幼互动。而在这些基础的阶段中，对于很多老师而言有许多难题都亟待解决。例如，
室内区角怎样打造才是孩子爱玩的，应该投放哪些材料？
如何才能打造出自然野趣的户外环境？
游戏计划和回顾有哪几种方式？时间应该如何把握？
师幼互动如何把握介入时机，才能既不影响孩子的游戏想法，又能提供相应的支持？
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《走近儿童 追随儿童：自主游戏的实施路径和推进策略》
这些问题的答案都在这本自主游戏的“百科全书”中，该书围绕自主游戏的环境创设、游戏实施到师幼互动，结合一线实践案例以及近300张图片素材，为幼儿园提供了全面立体的自主游戏建设之路。
02/
明确观察的目标
科学分析孩子游戏行为
想要理解孩子的行为或行为背后的成长信息，其中最关键的一点便是老师需要具备观察的能力，通过观察，老师才能充分了解孩子的想法与做法，才能对孩子的发展情况做出有效评估，才能根据孩子的个体发展，做出有效的支持。尤其是在孩子的游戏中，只有老师具备足够的观察能力，掌握观察的方法，才能给到孩子适宜的支持，从而提升孩子的游戏水平。
目前绝大部分幼儿园都会开展观察评价工作，老师们每天都有写不完的观察记录和分析反思，但由于对观察评价方法的不了解，很多时候老师们只是在做观察和记录，却忽视了观察记录要为孩子的发展做支撑，最终花费了大量时间开展该工作却未能取得令人满意的效果，渐渐的便对此失去信心。
其实很多时候只要掌握方法，观察评价工作也会变得很简单。对于老师们而言，当前对于观察评价的问题主要有：
孩子的游戏很多，不知道应该观察哪些方面？
分析孩子的行为，不知道有哪些能力指标？
对于孩子的当前的发展阶段无法确定，不知道如何提供有效支持？
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《观察儿童 解读儿童Ⅰ》和《观察儿童 解读儿童Ⅱ》
这本书籍对标《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域，结合一线幼儿园的实践案例，让老师能看到小肌肉动作、前书写等28项能力中儿童发展的真实轨迹。可以帮助老师系统的了解儿童发展专业知识体系，做专业的分析解读。
03/
做高质量的师幼互动
给到孩子差异化的支持
在孩子的游戏场景中，一个问题的出现或许就需要孩子的问题解决、情绪管理、冲突解决、口语表达、社会交往等多方面的能力，这既是困难也是发展的契机，如若此时老师的互动得当，孩子便有很大可能能够获得提升和发展。
由于孩子游戏活动的创造性和多样性，在此过程中会出现各种老师难以预料的场景。例如孩子在玩娃娃家时，无法将围脖给娃娃带上，此时孩子求助老师，老师是否要直接帮忙呢？再例如，当孩子在游戏时，因为一个材料而产生冲突，并发生肢体接触时，老师又该如何处理呢？又或者当孩子情绪不佳，生闷气一直不说话时，老师是否要放弃交流呢？
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《解读儿童案例精选》
这本书里有近百个一线案例，鲜活展示老师们在支持不同水平孩子发展时可能面临的问题，内容深入浅出，文字通俗易懂，如果您想要一本在工作中快速上手的实操手册，这本书不容错过！
04/
呈现游戏过程
促进专业反思与成长
孩子的游戏每天都在发生，老师的支持也在持续地进行。而想让更多人看到孩子的精彩游戏和老师的支持经验，无疑撰写游戏案例就是方法之一，同时在老师撰写游戏案例的过程中，也不断地促进自身的反思与成长，所以游戏案例慢慢地成为了幼儿教师的必修课。
由于生成优秀的游戏案例对于老师的专业要求较高，既要用文字生动的展示儿童在游戏中的学习与发展，又要在文本中合理的渗入老师对儿童游戏行为的反思与支持，所以很多老师对此常常感到无力。
通过多方面的了解，我们发现老师们对于游戏案例撰写最常提出的问题便是以下这些：
孩子的游戏活动那么多，如何梳理脉络理清案例结构？
游戏过程怎么写才能生动，而不是“记流水账”？
怎么写分析支持才能体现出专业性？
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该书基于读懂儿童历届案例大赛近万份一线教师投稿案例，分别呈现12篇优质、精彩的建构主题游戏案例，以及13篇灵动、有趣的自然主题游戏案例，同时对老师们在案例撰写中的常见误区及撰写策略进行梳理，助力老师们撰写出高质量的游戏案例。
孩子的游戏是他们去认识世界、理解世界的方式，而想要让孩子能够在游戏过程中玩出发展，则需要老师们能够明确游戏的开展路径，为孩子营造适宜的游戏环境、做专业的观察和分析、有针对性的提供支持。而上述书籍，皆是从当前老师面临的实际情况出发，系统的帮助老师们解决当前难题，减少负担。
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封面 | 深圳市龙岗区平湖街道天鹅湖畔幼儿园
