最后一个单元过课本了。
这一单元是以“大自然的秘密”为主题进行安排的，包括三篇课文——《小蝌蚪找妈妈》、《我是谁》和《植物妈妈有办法》，一个口语交际和一个语文园地。
三篇课文侧重于体现一些关于自然的科学知识，意在使学生通过学习后，明白其中的自然规律和科学道理，从而更加热爱大自然。
复习第一课
师：谁还记得第一单元的三篇课文？
生齐声：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。
师：回答正确！你认识小蝌蚪吗？它们生活在哪里？又是什么样子的？
生：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？它有什么特点？
生：小蝌蚪的妈妈是青蛙，它有四条腿，宽嘴巴，头顶上鼓着一对大眼睛，披着绿衣裳，露着雪白的肚皮。
师：都说孩子长得像妈妈，可是小蝌蚪一点也不像妈妈呢，这是为什么呀？
生：因为它还小，长大了就变成青蛙了。
师：那你们知道它的变化过程吗？
生：先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后就变成了青蛙。
师：说得好！最后小蝌蚪变成了小青蛙，找到了它们的妈妈。你注意到小蝌蚪找到妈妈后的表示动作的词了吗？
生：注意到了，都不一样。他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。‘蹬、跳、蹦’把小蝌蚪的动作写得特别精准。
师：棒极啦！其实课文里还有一些这样用得非常恰当贴切的动词，你还能找得到吗？
生：迎、追，还有蹲着、披着、露着、鼓着。
师：掌声送给自己！以后我们在写话中也可以试着用用哦！
复习第二课《我是什么》
师：“我”到底是什么？
生：水。
师：你知道水都能变成什么吗？
生：可以变成汽、云、雨，还能变成雪、冰雹、冰、霜。
师：看来水的变化还真不少呢。它能帮助人们做好事，也能办坏事。你知道它能帮助人们做什么吗？又干了哪些坏事？
生：好事——灌溉田地，发动机器。坏事——淹没庄稼，冲毁房屋。
师：随着科技的发展，人们利用水的特点，正在逐步改变，让它为人类多做好事。
复习第三课《植物妈妈有办法》
师：这一课，我们来看看植物妈妈怎么让孩子旅行。回忆下植物妈妈都是怎么让孩子去旅行的？
生：蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
生：苍耳妈妈靠动物让孩子旅行，石榴妈妈让小鸟带着孩子旅行。
生：豌豆妈妈更有办法，它让豆荚晒在太阳底下，啪的一声豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
师：恭喜过关！其实这些办法就是植物传播种子的方法，我们要牢牢记住它。
复习语文园地一
1.去野外观察大自然要准备些什么？
着装：手套 帽子 登山鞋 运动裤
用具：地图 水壶 帐篷 指南针
2.字词句运用
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。
仿写：春天的风变化无常，有时候很温柔，有时候很疯狂。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。
仿写：我在春日里赏花，在夏日里听雨，在秋风中漫步，在冬雪中沉思，四季更迭，各有其美。
3.书写提示
左窄右宽的字：你 们 海 地
左宽右窄的字：都 别 部 到
4.日积月累
背诵《梅花》并默写
【我的反思】今天周一，没有我的早读课，用了一节语文课，完成了上述内容，最后占用了一点下课时间，做了本单元词语的听写。
复习内容进行得比较顺利，这一单元动词的运用是一个重点，我在课文重点复习时做了拓展，在语文园地一字词句运用中就没有过多展开。
听写词语前给了三分钟倒计时，让他们关注重点难写字词，然后做了听写，情况不好，全部正确的很少，三分之一都没有。
复习，还是要用心记，认真写才有效。
