不知怎地，脑子里就冒出这个词:搭子。
这个词语从何而来不知道，只是听别人说起过，应该是一种网络用语吧。百度了下，得到如下结果:
在方言中，“搭子”可以指搭扣，或者农具名，还有美妇人的意思。而在网络用语中，“搭子”是一种新型的社交关系，指的是人与人规律性地结伴进行活动的一种关系，这种关系浅于朋友、重于同事，主打垂直细分领域的精准陪伴。
现在，“搭子”已经成为了年轻人情感需求的新表达，反映了当代年轻人对于浅层、精准陪伴的需求，同时也展示了社交方式的多样化和个性化。比如常见的饭搭子、旅游搭子、学习搭子等等。
我好像有点明白了。“饭搭子”就是一起作伴吃饭的人，旅游搭子就是一起旅游出行的人。那么一起打游戏的大概就是游戏搭子，一起学习的就是学习搭子了。
周五那天布置了语文作业，对于写作业磨蹭的，我已经提不起精神再批评了。
很温和很温和地对他们说:作业听清了没？回答:听清了。那咱们先完成作业好不好？好的。画面极温馨。
然后我低头干我的活儿。答应是没问题的，做不做得到就难说了，唉，随他们吧。虽然愿望是好的，但不是所有孩子都能够如我所愿。
一会儿有交作业的了。
一个熟悉的身影闪过，我抬头瞅了一眼作业本上的名字，有点惊讶。
“诺诺写完了？”我有点不相信。
“嗯，写完了。”我翻开本子看了看，真的写完了，书写比以前还有点进步。
“这次怎么写这么快呀？真厉害，字也好了很多！”
诺诺没说话，嘴快的小壮抢着说:“俺也写完了，俺俩比赛写作业嘞。”
“哦，你俩真厉害！以后可以做个学习搭子啊！”我鼓励道。
他俩学习差不多，诺诺不捣乱，注意力老是不能集中。课堂上的作业或者知识点没个三遍记不住。
小壮反应快，头脑灵活，话多，身体也特别活，上课要么坐不住，要么玩东西，所以作业也是老半天写不完。他俩比赛都能写快，这挺好的。
如果班里都能结成对子，或者学习搭子，一起在学习上用力，我不是就省事儿多了？这多好啊！他们铆足了劲儿复习，比赛看谁更好更快。我制定计划，分配任务，督促完成检查，想想都美。
于是我抬头冲孩子们说:“大家可以学着小壮他们的样子，找自己的学习搭子，比赛看谁更好。每项任务完成有进步的学习搭子，两个人都加分，累积够十分可以兑换一次奖品。”
一听说有奖品，班里开始热闹起来。停了停我接着说:“根据分值兑换不同的奖品。奖品有奖状，免作业券，糖果，盲盒笔，老师的拥抱，当一次班长，挑一次座位等。最后期末评选三好学生按照得分和成绩评选。还可以评选出五组最佳学习搭子。”
孩子们嚷了一会儿，应该是有兴趣，但因为后面活动，我没有过问，也不知道他们找的怎样了。
周一问问，快速结对成学习搭子。要不时鼓励，注入新鲜血液，动力才会持久。坚持一个月吧，孩子们，给这学期画一个圆满的句号。
