第二次阅读，今天的内容P1-P16。包含两个小故事：《小树叶童话》和《小松鼠和红树叶》。
阅读之前，温馨提示：你知道一颗小树苗最开始是什么样子的吗？它又是如何一步一步成长起来的呢？你有观察过吗？让我们走进今天的阅读内容，一探究竟吧。
朗读文本之后，学生了解文章主要内容，并完成导读单，把朗读的音频或者视频分享到班级群。
本次导读单从两方面进行检测，一是朗读有方法，教给孩子朗读的符号和方法，学会轻重音和停顿以及升调的朗读，通过朗读体会思想感情。
二是“阅读我知道”，通过朗读文本，理解文章内容。导读单如下图所示：
《小树叶童话》主要讲了一位老爷爷没有一个亲人，就种了一棵小树，从此以后便精心照顾小树的故事。
《小松鼠和红树叶》讲了小松鼠和红树叶互相陪伴的故事。这两篇故事都告诉我们，陪伴可以让友情更长久。
根据阅读内容，理解习题如下：
一、仔细阅读《小树叶童话》完成练习。
1.我会填量词。
一（）老爷爷 一（）亲人
一（）小树 一（）事
一（）故事 一（）风
一（）树叶 一（）童话
2.老爷爷起床后的第一件事是（ ），还要（ ）。我知道树叶发出（ ）的声音，就像在鼓掌。
3.小树让老爷爷给他表演（ ）、（ ），老爷爷都拒绝了，最后老爷爷答应给小树（ ）。
4.老爷爷每天给小树讲一个故事，后来那棵树就成了（ ），那些树叶叫做（ ）。
二、仔细阅读《小松鼠和红树叶》，完成下列练习。
1.我会填量词
一（）大树 一（）树洞
一（）小松鼠 一（）大红花
一（）绿芽芽 一（）绿叶子
一（）山 一（）秋雨
2.把词语补充完整，并选择一个词语说一句话。
风（）雨（） （ ）茸茸 （）飕飕 （）淋淋 （）融融 冻得（ ）
3.改写句子
①我怎么能离开树枝呢？（改为陈述句）
②它钻到绿树叶下面，就像钻进一顶绿帐篷。
_______，就像 。
③小树叶不但不怕风雨，反而把叶子舒展得更大了。
不但 ，反而_______ 。
4.春天，小松鼠把绿芽芽当成（ ）；夏天，小松鼠把绿树叶当成（ ）。
5.经历了春夏秋冬，当初的那个绿芽芽最后变成了（ ），被小松鼠挂在家里，它们一直互相陪伴着，永远也不分开。
今天的内容就分享到这里。虽然是假期，有些事情也是身不由己，况且年前家里也要收拾，会很忙碌，更文都是挤时间，可能没有那么及时，大家见谅。
对于有些家长也想带孩子读书的，只要买相同版本的书跟着我的文章走就可以了。因为共读群目前不针对家长开放，爱莫能助。
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感谢大家一直以来的喜欢和支持，我会坚持去做，竭尽所能，不遗余力。
