原来共读的日期是期末考试前，想着还没考试就开始读书，哪里顾得上。
还好，主办方调整了共读的时间，很人性化地放到了寒假。这样就可以无所顾忌地读书啦！
期末考试结束，孩子们在家修整了几天，正好共读也开始啦！
《一起长大的玩具》共读第一天，共读内容是导读课，可以自己给孩子们讲，也可以观看主办方老师提供的视频课。
假期里，我就让孩子们观看链接，在老师的带领下完成。
这节课的主要目的就是带着大家读一读封面、目录，对这本书有个大致的了解。
再用激趣的方式引出几个故事情节，让孩子迫不及待参与共读。
通过观看封面，孩子们知道了这本书的作者是金波，他是著名儿童文学作家、诗人。
代表作有《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》《小树叶童话》《感谢往事》《和树谈心》等。
作品曾多次荣获国家图书奖、全国优秀儿童文学奖等多个奖项。1992年获国际安徒生奖提名。
此外，金波爷爷还是当代“抒情派童话”的代表人物呢！
通过看目录，我们可以了解这本书共有28个小故事，包含了“玩具故事”和“大自然、日常生活故事”。
这本书列出的玩具故事主要有“猪蹄儿灯”、“泥泥狗”、“抽陀螺”、“兔儿爷”、“快乐鸡毛”和“杨柳黄、踢毽忙”。
故事不但写了它们的玩法，还写了做法，特别有意思。
其他的一些童话故事也很有趣，处处充满了爱。
温情的故事总能给孩子们以美的熏陶，读完如沐春风，连心都是甜的。
最后给出阅读计划，接下来就是按照计划读书，每天半小时，让阅读丰盈生活。
根据今天内容，给孩子们阅读题如下：
1.《一起长大的玩具》作者是（ ），他的代表作有 （ ）。
2.在这本书里，作者主要写了（ ）种玩具，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中，你最喜欢的玩具是 （ ）。
3.请列举出三个大自然故事。
4.你小时候玩过的玩具是什么？简单说说它的玩法。
读书从封面读起，可以了解书籍信息。以前，我觉得这不重要。
这有什么可读的呀，不是一目了然吗？
但那次写读书笔记，要求写作者时，有孩子问：老师，哪个是作者呀？
我有点纳闷，不就在封面上书名下面写着吗？这还用问？
我告诉他书名下面就是。
孩子说：“老师，这有好几个呢！”
我让他拿过来书，一看，哦，不怪孩子不知道，因为我从来没讲过。书名下面有xxx著，xxx绘，孩子不懂啊。
我这才明白看封面的重要性，应该告诉孩子“著”就是“写”，谁写的作者就是谁。
“绘”就是“画”，也就是文中插图是人家画的。
遇到xxx译，这本书就是外国作者写的，xxx翻译成中文的。
养成了看封面的习惯，再遇到这样的测试题就不在话下了。
所以，这次不但看封面还要学习抓重点，做过了题，记忆也会更深一层。
