课文的复习，首先想到的当然是课文的背诵与语文园地的日积月累，这也是学习语文必不可少的一项。所谓厚积薄发，大概就是需要背诵记忆，当量积累一定的程度，就会引起质的变化，写作难题也就会迎刃而解。
本册书要求背诵课文篇目并不多，只有第三课《植物妈妈有办法》和《树之歌》要求全文背诵，第8课和第19课四首古诗要求背诵，第10课《日月潭》要求背诵2——4自然段，其他课文都没做要求。
不过，我在教学中每讲一课，基本是要求都背诵的，尤其是开头的第一、二单元，每课都背。我总觉得，当你习惯于背诵的时候，语言自然而然会为你所用，无需刻意，脱口而出，是水到渠成的那种，语感自然也就强了。
所以，第一、二单元，孩子们基本上人人都能背诵。复习当然是按课本要求来，只有这两课背诵自然不成问题，最主要的是默写能对，这才是真正学会。
要求积累的八个语文园地中有两处名言，一是传统美德积累：己所不欲，勿施于人；与朋友交，言而有信；不以规矩，不能成方圆。二是关于志向名言：有志者，事竟成；志当存高远；穷且益坚，不坠青云之志。
三首古诗，分别是宋朝王安石的《梅花》，唐朝胡令能的《小儿垂钓》和唐朝柳宗元的《江雪》。
一处关于楹联的积累:有山皆图画无水不文章。白马西风塞上，杏花烟雨江南。清风明月本无价，近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
还有一处是“数九歌”:一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
含有动物的成语:
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
如虎添翼 胆小如鼠 如鱼得水
除了课文背诵和园地中的日积月累外，某些课后题中的知识和课文中所含的道理，以及某些人物品质也需要记忆。例如:十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。
课文所含道理:
《坐井观天》告诉我们认识事物看待问题，站得高才能看得全面。
《寒号鸟》告诉我们做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活。
《我要的是葫芦》告诉我们事物之间是有密切联系的，我们要联系地看问题，如果只顾结果不考虑其他，有可能到头来可能什么也得不到。
文中人物品质：
《八角楼上》中的毛主席：忘我工作；《朱德的扁担》中的朱德：以身作则，与战士同甘共苦；
《难忘的泼水节》中周总理：亲民、爱民、和人民心连心；
《刘胡兰》中的刘胡兰：视死如归、坚贞不屈。
《曹冲称象》中的曹冲：善于观察、爱思考；
《雪孩子》中的雪孩子：勇敢、善良、舍己救人。
在试卷中，这些知识的考察一般情况下会是填空形式，间或有选择或者判断和连线。
归类复习好是不是就万无一失了？非也！一做试卷问题就冒出来了，都不知道从哪儿冒出来的。看着都会，一做就废。
仔细想来，是会背不会默占主要因素，生字出错可不就没分了。另外一个原因就是不会灵活运用。背是背会了，放到具体的语言环境中就分辨不清了。
怎么破？卖油翁的的话很实用：无他，唯手熟尔。反复练习刻意练习呗。
附:课文背诵积累练习题
