早读课，复习第五单元。
一、复习课文包含道理
师：这一单元包括哪几课？不需要看书，请回答。
生：坐井观天、寒号鸟、我要的是葫芦。
检测学生对课文的熟悉程度，能熟知单元课文的孩子程度不会太差，是学习的有心人，鼓励评价及时跟上。
齐读课文。
师：学过这么久了，老师忘了《坐井观天》包含的道理了，谁能告诉我？
生：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
掌声。
师：我还想知道“坐井观天”是什么意思？和它相近的词语是哪个？
生：比喻眼光狭小，所见有限。还有“井底之蛙”也是这个意思。
师：明白了，非常感谢！一起读三遍。
师：《寒号鸟》和《我要的是葫芦》又有什么道理？谁还记得？
生：《寒号鸟》告诉我们做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活。
生：《我要的是葫芦》告诉我们事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
夸张鼓励，你们记性怎么这么好呀，谢谢你们提醒，能一起背一遍吗？
学生声音洪亮背诵这三课所包含道理。
二、复习课后题
师：《坐井观天》中小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
生：争论天有多大。因为他们所处的位置不同，眼界不同，所以看到的也不一样。
师：完美！
冲学生竖大拇指，学生开心地笑。
师：小青蛙目光狭小是因为它在井底，那你知道在寒冷的冬天，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了吗？
生：因为喜鹊很勤劳，一大早就飞出去东寻西找，衔回一些枯草做窝，寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。它还不听劝告，所以冻死了。
师：恭喜你答对了！把掌声送给自己！
师：最后一个问题，种葫芦的人为什么最终一个也没得到？
生：因为他不懂得叶子和果实之间的关系，叶子上生了蚜虫他不治，所以最后他什么也没得到。
三、 复习句子
师：在《坐井观天》一文中我们学了一个反问句，还学会了把反问句改为陈述句。你知道是哪个句子吗？
生：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
师：怎么改呢？
生迫不及待：天不过井口那么大，不用飞那么远。
师：我还有几个句子，不知道谁能给改改。出示句子：
天这么晴朗，明天会下雪吗？
叶子上的虫还用治？
刚下过雨，院子里全是水坑儿，还会跑操吗？
生一一作答。
师：在《我要的是葫芦》一文中有这样一个感叹句：有几个虫子怕什么！不改变意思能换个说法吗？
生：有几个虫子不可怕。
四、复习语文园地五
1.形声字
峰 蜂 锋
山（ ） 蜜（ ） 刀（ ）
慕 墓 幕
爱（ ） 扫（ ） 开（）
吵 抄 炒
（ ）闹 （ ）写 （ ）饭
2.写出（ ）言（ ）语的词语
不言不语 只言片语 三言两语
千言万语 豪言壮语 少言寡语
自言自语 甜言蜜语 花言巧语
闲言碎语 轻言细语 胡言乱语
3.照样子说一说
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
（疼）得直（打滚）
（苦）得像（黄连）
（急）得直（打转）
（胖）得像（皮球）
（苦）得直（咧嘴）
（黑）得像（煤球）
4.把句子写具体
①细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
②茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
③ （ ）天空飘着（ ）气球。
蓝蓝的天空飘着五颜六色的气球。
一望无际的天空飘着各种各样的气球。
④（ ）池塘开满（ ）荷花。
碧绿的池塘开满粉红的荷花。
清清的池塘开满美丽的荷花。
⑤（ ）柳树上垂下（ ）枝条。
五、背诵《江雪》并默写
六、整理每课后一类字的形近字【可用换偏旁加偏旁去偏旁的方法】
七、整理课文中出现量词
例如:一堵石崖 一道缝 一棵大杨树
一条河 一些枯草 一棵葫芦 一个邻居
【我的反思】
早读课基本过完了课文，课后题，语文园地五是在语文课上完成的。
看着内容不多，具体一点，举一反三多一点时间就不够用了。
所以，加上孩子们自己找形近字和听写生字我用了两个课时。
听写词语过了三遍筛子，最后还剩三个娃没全对，我暂时放过了自己。
不必苛求圆满，每个人在自己能力范围内尽力就好。
