一、阅读内容
共读第四天，今天的阅读内容：P34-P48，包含两个小故事——《火狐狸》和《两只棉手套》.比昨天少了两篇，故事内容稍微长一些。
《火狐狸》主要内容：这个故事主要讲了一位老爷爷在打猎的时候打死了一只大黑熊，救下了一只小狐狸。
有人劝老爷爷把小狐狸卖给动物园。小狐狸舍不得老爷爷，为老爷爷做了很多事。最后得到了大家的认可，和老爷爷幸福地生活在一起。
在人们的眼里，狐狸一向是狡猾的代名词，但是在这个故事里，小狐狸却有着善良的心，文章处处充满了爱。
《两只棉手套》主要内容：这是一个十分动人的故事。在纷纷扬扬的大雪中，松鼠爸爸为即将生娃的松鼠妈妈四处寻找一个避风的港湾。
走投无路时，它发现了雪地里的一只棉手套。松鼠妈妈终于在棉手套里生下了五只小松鼠，松鼠爸爸却在雪地里为它们遮挡寒冷。
当棉手套的主人——一个小男孩找到这里时，他被感动了，把自己的另一只棉手套也送给了松鼠一家。
在金波爷爷的文章里，无论是小动物还是人类都充满了友爱，故事温暖感人。孩子们在读故事的同时，也受到感染，懂得了心存善良，友好相处。
二、阅读要求
导读单要求：“写出我想象”，读了《火狐狸》写出火狐狸心里是怎么想的。
“朗读有方法”，教给学生用朗读符号，可以帮助我们读出恰当的语气，理解句子的情感。【轻读○重读● 停顿∕延长——】
第四次阅读导读单及参考答案:
三、阅读技巧：
1.勾画：先浏览，勾画出好词好句。好词好句可以是四字词语、成语，也可以是AABB、AABC、ABCC、ABB、ABAC这样的词语。
好句子一般指比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问或者自己觉得优美的句子。
2.标记：用△标出不理解词语，用 圈出不认识生字。读完之后再请教别人或者查字典解决。
3.提问：故事主人公是谁，主要内容是什么。每篇读完之后，都要自己说一说，可以不那么精炼，但一定要说。慢慢就会好的。
四、阅读理解
❀阅读《火狐狸》完成下列练习
1.老爷爷一枪打死了（ ），救下了（ ）。
2.小狐狸长了一身（ ）的毛。
3.写出三个“吧嗒吧嗒”这样的拟声词。（ ）（ ）（ ）
4.改写句子：
风把油灯吹灭了。【改为“被字句”】
5.火狐狸都帮人们做了哪些事？简单说一说。
❀阅读《两只棉手套》完成下列练习
1.照样子写词语
蹦来蹦去：（ ）（ ）（ ）
圆鼓鼓：（ ）（ ）（ ）
平平安安：（ ）（ ）（ ）
2.连线
很大很圆的树洞
很小很圆的树洞 小松鼠
粗嗓门 大黑熊
尖嗓门 小刺猬
棉手套
3.松鼠爸爸很着急，因为（ ）。
4.松鼠妈妈生了（ ）只小松鼠，分别住在棉手套的（ ）。
5.小男孩拿走了那只棉手套吗？为什么？
6.春天来了，五只小松鼠长大了，松鼠一家会怎么做呢？请你接着写下去。
