周一没有我的早读，今天的语文复习总感觉少了点啥。想来想去，是少了语文课文的朗读。没有读书的语文课，好像少了灵魂。
不得不说，习惯的力量真大呀！
第六单元的过课本，改了复习方式。
周五晚上我给几个学习优秀的孩子布置了一项任务，每人一个单元，自己整理总结，到学校之后，他们带着复习。
昨天晚上已经陆续到位。大概都是从字词入手，归类整理出易错字，形近字，近义词，反义词，词语积累，课文梳理这几项。
在家长的协助下，做的还算可以。
今天就由睿睿先带着复习，我让她站在讲台上，把她整理的讲给同学听。
虽然课间我提前跟她说了要用提问的方式，让同学参与进来，不能只是照着念。进行过程中，还是她读的居多，偶尔也有提问。但是同学回答之后，和她的答案不一样，她就有点不置可否。我从旁协助，还是很快就结束了。
准备不充分，或者说我没教会孩子怎么上课，效果远不及预设。
我又从头来了一次。
1.复习字词。会认字会写字组词，归类、逐一过关。课文重点内容、课后题，有针对性地提问，知识点重复记忆，反复诵读。
2.这几篇课文中出现的多音字：
血xuè（血液）xiě（血淋淋），铺pū（铺满）pù（店铺），盛shèng（盛开）chéng（盛饭）。
3.给一类字找形近字，用加加减减换换的方法去找，每个生字找一个，并组词，多了不限，但有时间限制。
4.四篇课文的主要人物精神品质归纳总结：《八角楼上》毛主席：忘我工作。《朱德的扁担》朱德：以身作则、和战士们同甘共苦。《难忘的泼水节》周总理：亲民、爱民、和人民心连心。《刘胡兰》刘胡兰：坚贞不屈、不怕牺牲、视死如归。
5.四篇课文发生的时间：《八角楼上》在井冈山艰苦斗争的年代；《朱德的扁担》1928年；《刘胡兰》1947年1月12日；《难忘的泼水节》：1961年。
做完这些，一节课就过去了。
后面的语文课，进行了词语听写和订正，做了试卷的基础题。
午自习前做了座位调整，孩子们各自找到了适合自己的学习搭子。希望这是一个好的开始，大家能够互相督促，都能取得不同程度的进步。
【我的反思】这节课不太理想，分析原因，是我没做好预设。学生能够在家长的协助下做出总结，进行归类整理，已经很不错了。让他们带着复习确实有困难。接下来的复习还是我来引领，孩子们积极参与，做好巩固即可。
