一、阅读内容
共读第六天，今天的阅读内容是《一起长大的玩具》：P63-P78，包含四个小故事，分别是《猪蹄儿灯》《泥泥狗》《抽陀螺》和《兔儿爷》。
这四个故事正是本书的主题——“一起长大的玩具”，属于这本书中的“玩具故事”系列。对于现在的孩子来说，书中提到的玩具几乎没见过。只有陀螺还稍微熟悉一些，也是现在的新式样的陀螺。
猪蹄儿灯是除夕时做的玩具，兔儿爷是中秋节时特有的玩具，陀螺和泥泥狗就是孩子们日常玩的玩具。
每一个玩具都有其独特的一面。作者不但把玩具介绍得详细生动，而且把制作过程和玩法也写得栩栩如生。
不管是泥泥狗还是陀螺，也不管是猪蹄儿灯还是兔儿爷，都带给了孩子们无限的快乐。
读的是故事，体验的是快乐。将过去的玩具和现在的对比，仍然有着莫大的诱惑力，读完之后也可以自己尝试去做一做，玩一玩，在这个过程中，感受作者文字的魅力。
二、阅读要求
导读单要求：“制作玩具名片”。名片就是向别人介绍或者推销自己或产品的方式。玩具名片就是介绍玩具特点的纸片。
根据阅读内容，给猪蹄儿灯、兔儿爷制作名片。也可以让孩子们尝试给“陀螺”“泥泥狗”制作名片，还可以拓展给自己制作名片。
三、阅读技巧：
1.勾画：先浏览，勾画出好词好句。好词好句可以是四字词语、成语，也可以是AABB、AABC、ABCC、ABB、ABAC这样的词语，好句子一般指比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问或者自己觉得优美的句子。
2.标记：用△标出不理解词语，用 圈出不认识生字。读完之后再请教别人或者查字典解决。
3.提问：故事主人公是谁，讲了什么内容。
四、阅读理解
❀阅读《猪蹄儿灯》完成下列练习
1.小时候过年最大的乐趣是（ ）点燃（ ）。
2.（ ）是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支（ ）。
3.制作猪蹄儿灯需要的材料有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
4.用上“先……然后……再……最后……”说说猪蹄儿灯是怎么制作的。
❀阅读《泥泥狗》完成下列练习
1.卖货人把（ ）统称为泥泥狗。
2.泥泥狗都带哨子，有的安在（ ），有的安在（ ），有的安在（ ）。
3.根据意思写出文中词语。
①形容纷繁的色彩或众多事物使人眼睛昏花，看不清楚。（ ）
②仔细地看。（ ）
❀阅读《抽陀螺》完成下列练习
1.根据短文内容，完成填空。
①（ ）是一种简单的玩具。
②抽陀螺也叫（ ）。
③为了让陀螺转得更轻快，我们常到（ ）去玩。
2.陀螺是怎么制成的？
3.陀螺都有哪些玩法？
❀阅读《兔儿爷》完成下列练习
1.根据文章内容，将词语补充完整。
（ ）的绒毛 （ ）的眼睛
（ ）的性格 （ ）的胭脂
2.兔儿爷的外貌很奇特——（ ）、（ ）。它的穿着打扮也很奇特，有的穿着（ ），有的披着（ ），有的背插（ ），样子很威武。
3.兔儿爷经常骑着（ ）、（ ）或（ ）。
4.我最喜欢的是一种叫（ ）的兔儿爷。
5.兔儿爷是（ ）的象征，最大的兔儿爷有（ ）高。
