这本书唯一的一个识字单元就是第二单元，识字单元的减少，也就意味着孩子们渐渐长大，不再单纯用识字单元来学习生字，增加识字量。
这一单元包含四个识字，分别是《场景歌》《树之歌》《拍手歌》和《田家四季歌》。实话说，这几首歌读起来朗朗上口，讲课时为了检查孩子们是否会背诵，我自己早已经率先背会了。
当我课堂上不用看书就能检查孩子们背的正确与否，还能当着他们的面背诵下来，是很有成就感的。自然，在他们的眼里，我就成了厉害的英雄。哈哈！
这个不重要，重要的是，看，我要求你们背会的，老师先做到了，你们无话可说了吧？我都这么努力，你们还有什么资格躺平？
自然，当时是全部背过了的，很欣慰。
当然，每个人都是有遗忘曲线的，忘记，很正常。我之所以还能记着，是因为我一直在用背课文哄小宝。他听不听得懂，我不知道，至少他很安静，我没有遗忘。
既然是“歌”，第二单元的复习就唱着玩呗。
一、玩玩场景和量词
师：以前读课文我不让你们拖音，今天可以尽情拖，还可以有高低轻重音。我来示范，你们跟上好不好？
海边场景，拍手一次说量词，学生拍手一次接事物，例如我拍手说“一只”，孩子们拍手接“海鸥”，一条帆船，一艘军舰，一处港湾。
完了这一遍，把重音落在量词上，再拍一遍，男生女生交换进行。
我在一体机上随手画青山绿水、树木、鸭子、小船、太阳，简笔画能一眼看出是啥就行，学生用量词说出来。
师：看我这幅画，仿照书上的样式说说上面有什么。
例如：一座大山，一条小河，一棵大树，一丛小草。其实如果有时间也可以反着来，我说他们画，课堂就玩嗨了。
二、玩玩各种树木
继续拍手。
师：我们走过场景，来到森林，这里有各种各样的树木，他们都有什么特点呢？
一边拍手一边说，杨树，生拍手：高。然后依次进行，榕树——壮，梧桐树叶——像手掌。
玩两遍，一次重音在‘树’，一次重音在特点。
师：除了书上介绍的这几种树，你还知道哪些树，他们又有什么特点？谁能仿照书上句式说一说。
生：槐树高，柳树弯，银杏树叶像扇子。
生：榆树高，桃树矮，山楂成熟在秋天。
这个游戏得需要认识足够多的树，了解它们的特点才可以进行下去，不管是不是押韵，能说出来就很不错了。
三、玩玩各种动物
玩了树，我们再来看看动物吧，一起拍手说唱《拍手歌》。
同桌互相拍手玩转拍手歌。
四、走进田家看四季
师：田家就是农家，一年四季都是怎样的呢？春季里——
生：春风吹，花开草长蝴蝶飞。
师：麦苗——
生：多嫩。
师：桑叶——
生：正肥。
依次玩转夏秋冬。
五、巩固语文园地二
这个园地，只需要学会部首查字典，积累中华传统美德名言，背诵十二月花名歌即可。
部首查字典背会顺口溜：遇到字不认识，怎么办，部首查。定部首，数笔画，部首目录找到它。再数数，剩几画，检字表里把字查。看页码，找正文，字的读音就有啦！因为学了部首查字典，我就一直让他们查生字，所以这个不用刻意复习。
日积月累要求会背会默写，简单了解句子大概意思。
己所不欲，勿施于人：自己不想要不想做的，不要强加到别人身上。
与朋友交，言而有信：与朋友交往，要守信用，讲诚信。
不以规矩，不能成方圆：比喻做事要遵循一定的法则。
【我的反思】：这一单元复习进行得很顺畅，早读课顺利完成任务，可能一是孩子们乐于玩，背得多，记得也牢；二是，这一单元语文园地内容不多，所以很顺利吧。
