这周出差三天，恰逢期中考试。同年级组的语文老师照顾我，考完后她们改基础和阅读部分，我回来了改作文。这次考试，我们没有用统考的偏基础的试卷，用的是较难的黄冈题。平时过硬，期末安心。
拿到四个班的作文纸，厚厚的一摞。动笔批改前，我先把试卷上的作文题目审了一遍又一遍。
这次考的是续编故事，三年级上册第四单元的单元习作就是续编故事。不过书中的故事续编用的是图画，学生需要先把三幅图看一遍，理清前因后果。续编故事前，先说清楚图画上描述了怎样的故事情节，再发挥自己的想象力，把后面可能发生的事情写出来。故事的题目呢，也需要学生自己想。
黄冈练习卷上的这次续编故事相对教材要简单许多，题目已给，故事背景已有，学生审题理解后继续编即可。然而，看似简单的继续编，想要编出好故事并不是件容易事。
首先，题目要求的是写《小松鼠奇遇记》，那么接下来发生的事情主人公必须是小松鼠。有的学生写成了猴子如何救小松鼠，大象如何向小松鼠家长道歉，猴子和大象怎样一起寻找小松鼠，这可以说是不扣题的。
其次，要求续写的是“小松鼠被甩上了天……接下来会发生什么奇妙的事情”，有的学生写小松鼠如何找大象报仇，小松鼠上天后立马就落下来和猴子、大象一起做手工，小松鼠刚好落在跷跷板上继续和猴子玩跷跷板等也是没有抓住“奇妙”这一要点在写。
题目要求展开想象续写故事，但想象并不意味着前言不搭后语，东一榔头西一棒槌。续写的故事要与原有故事保持一致性，续写的情节要合理、有逻辑，一定的细节描写使续写的情节更加生动有趣，适当地引入新元素或情节增加故事的吸引力。可以说，虽然想象是无限的，但是展开想象续写故事是“戴着镣铐舞蹈”的。
二百多份考场作文读完，我将好的故事续编进行了整理。整理结果如下：
你发现了什么？孩子们很有想法，但是这些想法并不是凭空产生的，仿佛有似曾相识之感。有的续编融入了教材中学过的一些知识，有的续编和经典绘本、经典名著情节相似，还有的续编和经典电影有异曲同工之妙。不读书、不学习、没有丰富的生活经历，续写不出富有想象力的故事呀！一个空空如也的大脑，如何从模仿开始，如何迁移运用，如何创造？
同一间教室里，老师可以教同样的答题要点与规范，孩子与孩子之间想象力的差距就在自身的阅读经验和生活经历所构成的智力背景了。
给孩子多读一些富有想象力的书籍吧！好玩的绘本、《猫武士》系列、《哈利·波特》系列、《纳尼亚传奇》系列、《爱丽丝漫游奇境》和《爱丽丝镜中奇遇》、《绿野仙踪》、罗大里的童话、安徒生的童话、罗尔德达尔的童话、纽伯瑞国际儿童文学大奖书系、国际安徒生大奖书系这些都可以激发孩子的想象力和创造力，带领他们进入一个充满魔法和奇迹的世界。
和孩子一起观看一些富有创意的动画片或者电影吧！《猫和老鼠》、《功夫熊猫》系列、《疯狂原始人》系列、《寻梦环游记》、《心灵奇旅》、《头脑特工队》系列、《疯狂动物城》、《海底总动员》系列、《飞屋环游记》、《狮子王》系列、宫崎骏的作品、《穿靴子的猫》、迪士尼的经典动画片和电影等，视听的享受带来奇幻与惊喜。
与孩子一起玩一些创意绘画、制作手工或游戏吧！叠纸飞机、折纸、废旧物品制作小玩具这样的亲子共玩创意，小红书、B站上有许多。角色扮演、搭建积木城堡编故事、家庭寻宝、制作家庭电影，只要你想，你可以成为孩子最好的玩伴。
鼓励孩子提出新奇的想法并尝试实现吧！在安全、开放的家庭环境中，通过提问引导孩子思考，给予孩子新奇想法所需资源和支持，无论结果如何给予他们肯定和鼓励，赞扬他们的勇气和创造力，将他们的想法和作品分享给身边的人，让他们知道他们的想法是有价值的……每个孩子都是独一无二的，他们的想法和创意都是宝贵的财富。
一个孩子故事编得好，真不是单纯地靠老师教出来的。
