课还是慢慢上～上扎实～
今天上《植树问题（1）》，两端都栽。重点落实化繁为简的数学思想。
课始，除了完全不会做的学生以外，大部分学生马上说是21棵。
师：“请问你怎么证明呢？”
生：“画草图就好了。”
师：“这么长，怎么画？”
生：“等比例放小。”
师：“等比例放小的话，也需要画21棵才行呀。”
生：“那我就变短一点，然后去找找规律。”
师：“你们想变多短？”
生：“20米吧”
一个规律不够。要多来几个。
课还是慢慢上～上扎实～
今天上《植树问题（1）》，两端都栽。重点落实化繁为简的数学思想。
课始，除了完全不会做的学生以外，大部分学生马上说是21棵。
师：“请问你怎么证明呢？”
生：“画草图就好了。”
师：“这么长，怎么画？”
生：“等比例放小。”
师：“等比例放小的话，也需要画21棵才行呀。”
生：“那我就变短一点，然后去找找规律。”
师：“你们想变多短？”
生：“20米吧”
一个规律不够。要多来几个。
