作为一名新教师（自己从二年级开始接班，到现在是第四年），没有上过一轮（1-6）的课，对教材的把握，对学情的把握总是不到位。
对小数除法也是一样。之前上过整数除法，知道除法对学生的难度堪比登天，本以为小数除法在整数除法的基础上应该没那么难，但实际上还是一团糟。涉及的计算太多了，加减乘除样样都有，任何一个环节不过关，基本上全军覆没。这也让我意识到，每一个阶段要有每个阶段扎实的训练，不仅是为了成绩，也是为了孩子的信心。而是是反复的训练，重复的过关。我相信，以后再带一轮做的会更好。
对于计算教学，除了抓住课堂主镇地，讲清算理算法之外，还是要有更多扎实的过关训练。对于这一点，在教学中我是这样操作的：
1️⃣每天定量计算练习
教学新课时，每天定量的口算或计算练习，保持数感。每日4道竖式练习，当堂批改订正，逐一过关算法。
2️⃣分内容计算过关
一个版块学完之后，会进行一张A4的过关。（这一部分自己做的不扎实。尤其是除数是整数的小数除法过渡到除数是小数的小数除法，过渡太快了，导致后期有些混淆）
（原自后台老师无私分享）
（原自同年级老师分享，让我意识到计算的重难点以及自己的教学漏洞，感谢大爱的老师们😊😊）
3️⃣ 家校合作，分批过关
计算的题目反复练并不影响，所以一般我都会分批过关。有些时候是过关孩子们个人的错题重做，有些时候是整张重做，总之，不会一遍就结束，反反复复会来三四遍左右，力保分批次过关。每一次都会把结果反馈到群里。一来是对孩子的激励，二来是能带动一个是一个。
把孩子们每一次的成绩都记录下来，可以看到孩子们的成长，可以量化表扬👍奖励。
