《多边形面积》这个单元，是转化思想的关键所在。很重要。也很难上。网上有很多相关的资源以及一系列的整合课。筛选借鉴模仿。
今天教学《平行四边形的面积》。在上这节课之前，做了很多的准备，听了一些名师的课例，读了一些教学实录。对学生的整体水平做了一个前测。
第一题，回顾长方形面积的计算，以及背后的原理。一半的学生都能回忆起“铺”，还有个别学生没有分清楚周长和面积。
第二题，直接让学生尝试计算平行四边形。大部分都用了转化法。少部分用了数方格。
《多边形面积》这个单元，是转化思想的关键所在。很重要。也很难上。网上有很多相关的资源以及一系列的整合课。筛选借鉴模仿。
今天教学《平行四边形的面积》。在上这节课之前，做了很多的准备，听了一些名师的课例，读了一些教学实录。对学生的整体水平做了一个前测。
第一题，回顾长方形面积的计算，以及背后的原理。一半的学生都能回忆起“铺”，还有个别学生没有分清楚周长和面积。
第二题，直接让学生尝试计算平行四边形。大部分都用了转化法。少部分用了数方格。
