之前的文章讲到了班级管理的步骤。后台有部分老师想让我分享一下方法，其实想动笔很久了，就是有点拖延症。今天就重点写写小组合作制。
小组合作制顾名思义，就是几个人分为一个小组作为团队，合作学习。（在教学中，背后逻辑就是捆绑制，利用舆论监督）。接下来，就简单的以问答的形式阐述一下。
Q1:小组是怎么分的？
每学期开学初，都会进行选人大战。一共用过两个版本，一个是组长我内定（内定标准：平时表现和成绩），组员自选。另一个是组长自我推荐，组员自选。选好组长以后，马上开始15分钟选人大战。由组长去选组员，组员可以有一次拒绝的权利。选好之后马上安排座位。可能有的老师会担心，孩子选自己的好朋友，会吵。其实我的想法是，越和好朋友在一起，这个小组越好管理，因为有集体利益。
考虑到座位和收作业的问题，每个小组7人，共六个小组。（单人单座）如下。
Q2:小组的精神文化如何建设？
排好座位以后，让小组共同讨论小组目标、组名。因为我们班的中队名带有春字，所以让她们自己给小组取带春字的名字。定期会开展一些小组活动，一起玩一玩，增进感情。好的小组一定是小组凝聚力极强的。有了集体感，才好管理。（延伸开，越集体其实是越好管理的，因为集体无意识）
Q3:小组合作制如何落地到教学管理，乃至班级管理中？
制度背后的核心是人，把握住人心，就能做出好的制度。学生也是一样，需要获得价值肯定，被认可，被激励，被表扬。所以，根据班级考核制度加减分，每周五都会进行评比，前两名颁奖➕发表扬信。累积两张可以获得抽奖一次。保证所有人、所有小组都有机会获得。
考核制度借鉴了张伟斌老师的课。
在教学上，利用彩虹标签把六个小组贴上不同的颜色。便于我查作业、发作业。按照写作业速度加分。
