上完等式的性质，最大的困惑就是，学生都会了，这节课上什么？整节课上下来，效率很高，正确率也很高。感觉学生都是会的，我就是把ppt过一遍。
如果有精力的话，这节课可以作为一节研究课。给学生学习单，自己自学发现等式的性质，最后得出结论。比我带着上会好太多了。
在练习中，让学生学会画〰️，把相同的部分标出来，为解方程做铺垫。
在课上问学生，“你们觉得为什么要学习等式的性质？”
“可以更简便”
“可以找到他们的关系”
学生已经有了初步的解方程的思维，其实目的很简单，就是为了求x。为明天解方程做铺垫。明天是一节死战，规范课的战～先接收他们会很烂的这个事实吧😅😅😅
错误率最高的是第五题。今天讲题时已经铺垫了为什么要加20～消消大法真好用☺️
